有的笔画比较多，字比较难写，如“碌、脊、酸”。教师要指导读法、写法、用法，最好是把字放到词语、句子里去学习和理解。
另外，五年级的学生识字能力比较强了，要让学生自己主动去想办法识字，如查字典、询问他人，学会根据汉字的结构特点大胆猜读、跳读。
2阅读理解。《慈母情深》讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的事。从日常生活小事中表现出了深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。根据本文特点学习本课要从语言的角度细读文本，用一双敏锐的眼睛，发现文章中运用场景描写和细节描写的地方，设身处地地感受其中的深意和情感。找出反复出现的词句段，剖析其中蕴含的情感。要找出文本中在标点、修辞上的亮点，并将自己解读到的亮点变成课堂上学生学习的着眼点。3表达运用。落实读写训练点，以读促悟，悟出真情，再情感迁移，联系实际，写自己生活中曾经“鼻子一酸”的经历。
f1预习提纲1搜集写作背景，了解当时的社会经济状况，帮助理解课文内容。2搜集作者梁晓声的资料。3初读课文，自学生字词。会认字要读准字音，会写字不仅要读准字音，而且要组词书写。4再读课文，把课文读正确、流利，试着用简要的语言概括课文主要内容。2多媒体课件
教学课时2课时。
第1课时课时目标1会认“魄、抑、颓”等10个生字，读准“龟”1个多音字，会写“辞、抑、碌”等12个生字，正确读写“连续、广播、铁路、辞退、压抑”等18个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”拥有第一本长篇小说的过程。3了解“我”家境的贫寒、母亲的辛劳，初步感知母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大。一、创设情境，导入新课。
f课件播放歌曲《游子吟》，师生齐唱。师：同学们唱得太投入、太有感情了，从这首歌中，你们感受到了什么？生：感受到了母爱的深沉和对母亲的感恩之情。师：很好。今天，我们来学习梁晓声写的一篇表现母子情深的文章《慈母情深》，听听他买第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。（师板书：慈母情深）音乐烘托气氛，创设情境，教师用音乐深情导入，切中主题，为学习课文奠定情感基调。二、检查预习。1重点字词。（学生课前总结，教师点拨，当堂识记）1课件出示生字、词语。指名读、开火车读、带拼音读、去掉拼音读、组词读。）教师适时强调读音，如“魄、抑、颓、龟”等。2教师指导书写生字。（教师范写，学生描红，互相r