生发指令教师做动作
3Playi
ggamesHelptheotherSsgettheflag
游戏规则请两名学生上来一个蒙着眼睛一个用tur
lefttur
rightgostraighto
来
指方向帮助找到小红旗顺利找到者可各为自己的小组加10分
（教学意图：在游
戏中运用所学的知识，达到学以致用。）
4出示一张自制地图指名提问Wheresthe教师根据学生的回答在地图上画出行走路线
出示词条AWheresthe
B…带读两遍
5Pairwork学生拿出课前发的简易小地图两两合作一个问一个答并画出路线做完了请几组学生上台展示
Step4HomeworkTellyourclassmatesa
dfrie
dswhereyourhomeisa
dhowtogothere
板书设计：
Module1U
it1Gostraighto
Tur
leftTur
right
Gostraighto
Excusemewhereisplease
教学反思
本节课的教学设计体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则；按“话题功能结构任务”相结合的体系，设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，让学生通过理解、体验、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识和语言技能，完成老师所布置的任务。教学中既
f注意培养学生的交际能力，又照顾语言的系统性；既活跃了学生思维、展现了学生个性、又拓展了学生视野；从而逐步形成初步运用语言进行日常交流的能力。
通过学习，学生们能听懂、会说单词liveroadleft等会用Excusemewhereisplease来问路。听课的老师对本节课给予了较高的评价，认为本课的设计比较切合实际，能够做到以学生为主体，且有较多的互动环节。能让学生在乐中学到知识，整节课的课堂气氛活跃，学生积极参与活动，效果不错。但如果能再多些句型操练，加强巩固，效果会更好。
fr