心理健康教育，从而提高德育工作的实效性。
12、通过各种社团活动，培养学生良好的心理品质。使学生在社团活动中磨练意志、树立信心、陶冶情操、修身养性。
13、将心理健康教育制度化，使心理健康教育真正做到有计划、有落实、有管理、有总结。
f（三）认定阶段（2015年2月20日3月1日）金凤区教育局根据各学校争创工作情况，推荐13所学校，经教育厅组织专家评估后认定为自治区级心理健康教育特色学校。请各学校于2015年2月20日前将中小学心理健康教育特色学校申报表、学校申报工作报告，报送教育局教研室（解玲老师处）。五、保障机制（一）完善工作制度1、学校完善科研工作机制并使之常态化，全面推进心理健康教育进程。一是成立学校心理健康教育教研组，由分管校长、教研员分工负责，协同配合。二是学校建立心理健康教育工作领导小组，由学校校长任组长。
2、制定学校心理健康教育工作系列制度，逐步完善《心理辅导活动室管理制度》、《心理健康教育专兼职教师管理规定》、《教师心理健康教育工作考核方案》《班级心理辅导活动考核方案》等系列制度，实施学校、教师、班级“三级”管理机制。
（二）师资队伍建设大力实施校本师资培训工作，实施“名师带动”和“课堂观摩”示范行动，促使每一位班主任都能熟练进行心理辅导活动课教学，其他任课教师在学科渗透教学中取得突破。（三）环境设施建设1、配备完善必要的硬件设施，营造人文、和谐、舒适、温馨的人际环境。2、优化学生心理活动场所，配备教师心理训练设备和软件，
f凸显学校心理健康教育主题文化特征，实现全方位的“数字化”档案管理。
3、经费保障设立心理健康教育专项经费，用于学校对心理健康教育基础设施的投入与更新、师资培训及心理健康教育活动的开展。六、评价效果1、学校心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、教师评价体系、学校评价系社会家长评价体系“四级”进行，坚持客观公正原则、全面性原则、激励性原则“三项原则”主要在发展学生、发展教师、发展学校过程中提升整体办学实力和水平。2、注重培养学生个性品质和人格修养，尊重、理解、宽容、信任学生，实施学生评教、评校，家长评校机制，达到及时反馈、矫正。3、学校把心理健康教育工作作为全面实施素质教育的亮点和特色来抓，努力创建全国心理健康教育特色学校。七、具体要求各学校要根据本学校特色，结合学校心理咨询室的建设和个体、团体心理辅导课程的开设情况，积极开展争r