新之路提供成功范例。
3在实验论证中完成创造
师演示实验1按照上面的设计安装实验即课文实验242。
生结论灯泡发亮或电流计指针偏转。
师这个能把化学能转化成电能的容器池被称为电池电池的原型原电池。作惊讶状同学们我们发明了原电池可惜我们领不到专利200多年前意大利物理学家伏打首次发明了伏打电池。
师播放课件伏打电池的发明
1780年著名的意大利医师、生物学家伽伐尼偶然发现挂在窗前铁栅栏的铜钩上的青蛙腿肌肉每当碰到铁栅栏就猛烈地收缩一次。这偶然的现象并没有被伽伐尼放过经不懈的探索和思考第一个提出了“生物电”的见解于1791年将此实验结果公布于学术界。他认为青蛙神经
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
和肌肉是两种不同的组织带有相反电荷所以两者存在着电位差一旦用导电材料将两者接通就有电流通过铁栅栏和铜钩在此接通了电路于是有电流产生由于有动物电流的刺激蛙腿肌肉发生收缩。
“生物电”的发现引起了意大利物理学家伏打的极大兴趣他在多次重复伽伐尼的“生物电”实验时发现实验成败的关键在于其中的两种金属铁和铜若把钩着蛙腿的铜钩换成铁钩肌肉就不会收缩。他认为“生物电”的实质是金属属性不同造成的不同金属带有不同的电量它们之间必然存在电位差若有导线在中间连接就会产生电流蛙腿的收缩正是这种原因产生的电流刺激的结果。伏打经过反复实验深入钻研1799年第一个人造电源伏打电池问世。
评注了解科学家学做科学家。让学生了解科学研究的严谨与艰辛激发科学探索兴趣培养严肃的科学态度。
生学生实验1探究实验3每两人一组根据实验台上的仪器和药品组装将金属片锌片、铁片、铜片若干用导线连接后插入水果中将音乐卡串联在线路中观察会有什么现象发生教师巡视各组使用锌片、铁片、铜片做两极的实验情况。
师请大家总结有什么现象发生
生出现两种结果
①一部分音乐卡发声
②另有部分音乐卡不发声。
师①音乐卡发声说明什么为什么
②音乐卡不发声又为什么
生音乐卡发声说明有电流产生。
评注培养动手能力。此实验探究具有一定的开放性让学生在试误中习得知识通过讨论交流分享探究成果。
4在分析归纳中升华技能
师这节课我们一起来研究原电池工作的原理。
师生总结
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
师总结原电池就是这样一种装置它把一个氧化还原反应分拆成两部分使之分别在两个电极上进行从而在导线中产生电流实现化学能向电能r