“121”教学模式导学案（______科）
年月日制订
年课
级题
八年级
教师第时课课型综合课
液体的压强
达成目标
①通过教学，使学生了解液体对容器壁的压强，了解压强计构造和简单原理，并学会操作，了解液体内部压强的特点。②通过实验探究水内部压强的特点，会判断同一液体内部两点间的大小，会判断不同液体内同一深度两点间的大小，并会用液体压强特点解释有关自然界以及生活中和压强有关的现象。①能独立或合作完成实验。②能记录实验中有关的数据。③培养学生实验、观察和分析思考的能力，培养学生动手能力①学会合作与交流。②体验探究成功的乐趣。③使学生理论联系实际的能力得到培养④培养学生学习兴趣，激发学生的探索和研究精神。
重难
点点教学
液体压强的特点
压强计研究液体内部的压强与液体深度及密度的关系。
流
程
f安全教育1分钟
：（1）放在水平桌面上的书本为什么会对桌面产生压强？（2）装在容器里的水受到重力，它对容器底部有压强吗？
检测预习交代目标
情景设置，带着问题引入新课，激发生学习的兴趣，引导学生积极思考，活跃了课堂气氛，从而使学生获得求知的愿望。并为液体的压强跟深度有关埋下伏笔。
合作探究交流共享
（一）引言谁知道我国在一次军事演中一艘潜水艇爆炸的事故吗？这是为什么呢？师：对。可见，潜水艇潜水能很深，潜水艇的外壳压强不能承受很大水的压强。么，这么大水的压强是怎样产生呢？好，下面我们一起学习今天的内容水的压强。学生回答：知道。潜水很深，水的压强很大。
f（二）新课教学1、水产生压强的原因问：（1）放在水平桌面上的书本为什么会对桌面产生压强？（2）装在容器里的水受到重力，它对容器底部有压强吗？师：很好，回答得很全面。装在容器里的水也受到重力的作用，所以对支承它的容器底部也有压强。2、水向各个方向有压强的原因讨论：固体产生压强和水产生压强在方向上有什么区别？为什么？师：对。通过演示实验进一步说明：水对容器壁的压强演示1：底部扎有橡皮膜的玻璃管内约灌入13红色的水，橡皮膜有什么变化？再将水灌入，橡皮膜又有什么变化？归纳：水对容器底部有压强，且随水深度的增加而增加演示2：在侧面开口并所有橡皮膜的玻璃管内灌入红色的不，同样分别灌两次。问：你看到了什么现象？说明了什么问题？归纳：水对容器侧壁有压强，且随水深度的增加而增加。问：（1）当你去游泳水浸没胸部时，为什么会使你感到胸闷。
合作探r