小学生科学实验报告单
班别：______________
实验时间实验名称实验目的实验器材
姓名：
____四_年级__上__册声音是怎样产生的了解声音产生的原因鼓、钢尺、皮筋、音叉、装水水槽、几粒豆子
实验步骤
1用力按压鼓，鼓并不发声。2用力弯曲钢尺，钢尺并不发声，轻轻拨动钢尺，钢尺能发出声音。3用力拉伸、按压、揉搓橡皮筋，橡皮筋并不发声，轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋能发出声音。4敲击音叉，让音叉发出声音，用手轻轻触摸，感受振动。
实验结果
声音是由物体振动产生的。
教师签阅实验效果及问题
班别：______________
小学生科学实验报告单姓名：
实验时间
__四___年级_上______册
实验名称
声音是怎样传播的
实验目的
了解、认识声音的传播途径
实验器材
音叉、装水水槽、木制米尺、棉线、尼龙绳、土电话
1把闹钟放在空气中，能听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内听不到声音。
2将耳朵贴在桌子的一端，另一位同学用手指轻轻挠桌面，倾听与不贴桌面时
实验步骤
声音差异。3用击打后的音叉轻触水面，观察水面变化。再将音叉浸入水中，倾听音叉发
出声音的差异。
实验结果
固体、气体、液体都可以传播声音。
教师签阅实验效果及问题
f班别：______________
实验时间实验名称实验目的实验器材
实验步骤
实验结果
姓名：
小学生科学实验报告单
____四_年级__上__册
声音的强与弱
了解声音的强弱轻重不同与物体振动的幅度有关
塑料尺、两端固定的皮筋、鼓和鼓槌、黄豆
1将塑料尺的一部分伸出桌面约20厘米，用一只手压住尺一端，另一只手用大
小不同的力拨动尺的另一端，观察尺子发出的声音与振动幅度的变化。
2用不同力量拨动两端固定的橡皮筋，观察橡皮筋发出强弱不同得声音时，振
动幅度的变化。
3用不同的力量敲击鼓面，当鼓面发出强弱不同的声音时，鼓面振动幅度的变
化。
物体振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动幅度越小，声音越弱，音
量越小。
教师签阅实验效果及问题
实验时间实验名称实验目的实验器材
实验步骤
实验结果
小学生科学实验报告单
_四____年级_上______册声音的高与低了解声音的高低不同与物体振动的快慢有关铝片琴、口琴、塑料尺、厚的纸皮书1敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音，并仔细观察铝片琴的结构，发现铝
片长短不同。2吹奏口琴，使它发出高低不同的声音，并仔细观察口琴的簧片，发现长短、厚薄和宽窄
各不相同。
4改变塑料尺伸出桌面的长度，让钢尺发出高低不同的声音。观察声音的高低与塑料尺振动得r