载
（电脑演示各种角币图案。）指出：“角”也是人民币的单位。
学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学互相兑币。
3、教学例3、例4、认识“元”币让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。说一说元币的图案。板书：1元10角告诉学生“元”同样是人民币的单位。三、巩固练习1、做一做。2、拿出指定的钱数，看谁拿的对、拿的快，看谁的方法最简便。3、独立完成练习第1、2题。四、模拟购物电脑演示小小商店的商品及其价格，学生选出最佳、最合理的方案，并对学生进行节约用钱，珍惜爸爸妈妈劳动成果的教育。五、为什么人民币中没有以3、4、6、7、8、9作数的钱呢？了解纸币两面各是什么图案。认识人民币元角分1元→1角→1分
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