，0）
（2）准线方程是x14
（3）焦点到准线的距离为2
及时巩固所学知识，同时测评出教学效果和学习效果。
问题四
思考：M是抛物线y22px（P＞0）上一点，若点M的横坐标为x0，则点M到焦点的距离是：

为了培养学生的迁移、拓展能力，我设计了这个思考题。学生对这种综合题十分重视，觉得难但经过努力后又可以攻克，因此将满足学生追求真理，乐于创
新的情感需求和渴求（知识2）的强准烈线愿方望程。是x5．小结：（3）焦点到准线的距离为2
引导学生从知识、方法、思想三个方面进行小结，回顾本节课探究中的心路历程和知识体验。全面反思、评价学习的效果。
6．布置作业最后通过作业巩固本节课所学内容，并为下节课学习抛物线性质作出铺垫。五．教学反思本节课首先通过练习1、练习2、思考探究题评价学生对基础知识、基本技能掌握情况以及灵活运用所学知识的综合能力，同时测评出教学效果；其次，在学生探究的过程中，通过师生、生生交流及时了解学生的学习状况，吸取教与学的经验和不足，及时反馈信息，激励学生努力学习；第三，通过小结中学生的自评、互评，使学生内部动机和外界刺激协调作用，更好得促进了其数学素养不断提高。
f六．板书设计
抛物线的定义及标准方程1．定义－－
２．标准方程
学生板演：
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