质；素质决定知识的生成与发展，并将综合知识外化，从而形成能力。由此可见。三者是密不可分的，它们和谐统一于人们一生的发展中。人才培养方案的制订要充分反映
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3者间的关系，尤其要加强学生工程意识、工程管理知识、团队精神与合作能力、沟通与表达、写作能力、社交礼仪、社会责任等方面的能力和素质的培养。在人才培养方案中应适当设置人文素养课程。针对网络工程专业而言，要设置计算机和网络发展史的课程，增加设备解剖类课程，培养学生探究知识的热情。25彰显区域特色人才培养方案的制订要根据学校的办学优势、紧扣地方经济的发展需求。如果不结合地方产业的发展来设置课程，必然导致千校一面的人才培养格局，从而导致人才撞车。盐城是沿海开发的中心城市，有广袤的滩涂，强大的汽车产业，良好的新能源环境，因此网络工程专业应重点关注传感网、物联网、网络应用开发等相关课程的培养。3人才培养方案的课程模块笔者根据对网络工程专业学生知识、能力和素质的综合思考，结合盐城师范学院的实际情况，得出网络工程专业的课程模块与能力目标，见表1。4人才培养方案的实施人才培养方案的实施要体现“多方资源整合，师资队伍引领，理论实践并举，课程内容重组，企业环境体验”。41多方资源整合优秀人才的培养，不是仅学校就能解决的问题，它涉及社会的方方面面，因此，我们要充分发挥校、企、政、社在人才培养中的作用，加强与政府、企业和社区的沟通与合作，特别是要加强与企业的深度合作，以切实解决人才培养中的供需脱节问题，将学生所学知识转化为行业能力。42师资队伍引领我们要加强“双师”型师资队伍的培养。学生实践能力的培养，离不开业务素质好的教师队伍。特别是既具有良好的理论水平，又具有较强实践能力的“双师”型师资。但目前部分高层次教师将其主要精力投入到科研工作中去，较少关注实践教学环节，这对学生能力的培养是不利的。目前盐城师范学院实行的教师暑期企业实践，在“双师”型教师队伍培养中起到了良好的作用，应进一步加大力度，还可结合学生的实训就业，成立专门机构，让教师进行驻点实践。学校要在政策和制度上加强引导，让高层次、高职称人才关注本科生的培养。43理论实践并举
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在教学过程中，教师要充分解决好理论教学与实践教学的关系，根据实践需要选择理论知识学习，凡是实践中用到的理论要讲深讲透。针对网络工程专业，应倡导“三少r