2013学年第二学期小学数学教研组“高效课堂”活动记载
2013学年第二学期小学数学教研组“高效课堂”活动方案
一、二、三、
活动时间：2014年5月16日活动地点：本校活动主题：“师退生进学位中心”转变教学方式提升学习能力的小学数学（高段）课堂数学专题培训
四、
活动目的：“师退生进学为中心”是大势所趋，是时代的要求，是我们课堂教学变革的要求，是学生及其发展的需求关注孩子的未来是“学为中心”的目标指向；关注孩子能力发展是“学为中心”的着力点；“师退生进”是“学为中心”转变教学方式的主要形式。
五、
活动过程：时间第一节150230内容五《三角形面积练习》上课教师包瑜46年级数学教师
2014年5月16日下午
第二节240325第三节335415
说课、磨课过程、评课学习教研室章拥军老师“师退生进学为中心”小学数学课堂教学的相关材料
包瑜主持
桐庐县方埠中心学校小学数学教研组2014516
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方埠中心学校小学数学（高段）教研组活动签到册时间：2014516
活动主题：“师退生进学位中心”转变教学方式提升学习能力的小学数学（高段）课堂数学专题培训
年级四年级
五年级
签到包瑜、濮利英、余明华
吴潮水、曾如根、徐锡锋
未到教师及原因
六年级
钱萍、吴清、李智慧、胡丹、何颖
全到
桐庐县方埠中心学校小学数学教研组2014516
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《三角形面积练习》教学案例及反思
桐庐县方埠中心学校包瑜
教学目标：1、知道并运用公式计算三角形面积；合理选择底和高进行面积计算。2、通过找与原三角形等底等高的三角形，观察、阐述并理解等积变形三角形的特点。3、能够初步运用等积变形灵活解决问题，感受等积变形在解决问题中的便捷与优势。4、初步感知等积变形的多种方法，发展、拓展思维。教学重点：理解等积变形的特点和作用，能够初步利用等积变形解决问题。教学难点：能够初步利用等积变形解决问题。教学过程：一、回顾三角形面积公式化，计算三角形面积【设计意图】本环节主要是复习利用三角形公式求面积进一步理解底和高之间的关系。1、呈现三角形ABC，回忆三角形面积公式。S底×高÷2
2、出示不是对应一组的底和高，判断能否求出三角形面积。3、出示一组对应的底和高，求出三角形面积。学情预设：因为三角形对应底和高是四年级学的知识，五年级学三角形面积时又复习强调，因此估计学生r