新课程理念下初中英语课堂教学中合作学习的运用
作者：赵晓梅来源：《校园英语》2020年第31期
文赵晓梅
【摘要】随着新课程的改革，我国各个学校都有对课程改革运动进行有效开展。新课程改革在教学过程中，也有对师生交往互动进行着重强调，而这样强调的目的，就在于通过对学生综合素质的培养，强化对教师教和学生学之间的协调。在此情况中，初中英语教师就需要在秉承新课程教育理念的前提下，利用合作学习的方式，对学生展开高效率的课堂教学。如此方能在增强学生课程知识的同时，实现对其团结合作能力和精神的实效性发展。
【关键词】新课程；初中英语；合作学习
【作者简介】赵晓梅，安徽省亳州市第八中学。
新课程改革理念，是为了对长期以来填鸭式的教学模式进行改变而提出的新型教育理念。通过改革传统的教学模式，可以创新出新型的教学模式，进而能够在适应知识的更新和社会的发展的同时，促进我国中小学学生能力素质的提升。随着新课程改革理念的深入实施，教师应该对“在课堂中加强和学生之间的交流互动”这一理念给予更加充分的重视，并在对自身的定位进行明确时，通过对新课程理念的秉承，对学生的自主学习能力、团结合作能力等进行有效培养。如此方能在学生的知识传授中，强化学生学习技能的发展，才能在学生综合素质的增强中，为其今后的学习生活提供保障。
一、合作学习在初中英语课堂教学中运用的必要性
在中国，教育有着近千年的发展历史，但是不可否认的是，哪怕教育发展历史再长，我国当前的教育仍存在有待完善的地方。在传统的应试教育背景下，多数教师都是以填鸭式、灌输式的教学方式为主，这样的教学模式不仅无法对学生的主观能动性进行激发，还无法促进学生自我学习意识的形成。然而作为学生学习生涯和发展的重要阶段，初中正是学生世界观、价值观和自我意识形成的初级阶段，在这个阶段，学生往往都会有非比寻常的心理需求。如部分学生有着发挥个性的需求等。正是因为有这样的需求，使得学生越来越不满足于传统教学下的填鸭式教学。
对此，作为初中英语教师，就需要在新课程教育理念背景下，对传统教育中填鸭式的教学模式进行改变，使得能够在对学生的需求进行满足的同时，促进对其自主性和学习兴趣的激发。合作教学法作为新型的教学方法，能够让学生在小组合作的过程中，加强学生和学生、教师和学生之间的情感联系，可以加强彼此之间的了解，可以让学生在扬长避短的同时，取他人长处补足自己短处。更何况，在初中r