巩固对空气到处都存在的认识。【活动反思】通过实验和操作，孩子们掌握了空气的特征和用途，同时孩子们也喜欢上了科学小实验，特别是纸放进水里不湿的实验，孩子们反复做了几遍，才掌握了正确的方法。只是在观察土块里有空气时，通过投影仪看的不太清楚，如果让孩子们座次摆成半圆形，做实验时离孩子近一点效果会更好些。
【篇二：认识空气冀教版三年级科学上册教案】
认识空气教学设计思想：认识空气是本单元的重点课，本课先是发现空气的存在（认识表面现象）接着认识空气的物理性质（进一步深入认识空气）最后用实验证实空气的存在来组织活动的。在设计实验、操作及记录时让学生选择自己想研究的问题和喜欢的方式，给学生个性发展
f的空间。实验时强调同组合作，汇报交流时引导学生相互评价，提高表达、倾听能力。教学目标：一、科学探究目标1．能用感官感知并描述空气的特点。2．能用实验证明空气是否占据空间的猜想。二、情感态度与价值观目标1．能认识到科学探究过程中要用实验证明自己猜想的正确。2．能感受到与小组同学共同设计实验方案的好处。三、科学知识目标能具体说出空气具备的基本物理性质。四、科学、技术、社会、环境目标能举例说明空气对我们生存的重要性。教学重点和难点：重点：帮助学生认识空气的基本物理性质。难点：指导学生设计实验，教师应把握好尺度，给学生提供必要的帮助。教学方法：引导探究与学生分组讨论相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备材料与用具：活动1：塑料袋、气球、扇子、烧杯、土块、粉笔、吸管。活动2：纸、瓶子、漏斗、钩码、烧杯、水槽。课时建议：2课时。第一课时教学过程：板书设计：第十二课认识空气活动1：找空气（1）用塑料袋兜气，塑料袋会鼓起来，说明里面有空气。（2）吹气球，鼓起来的气球里有空气。（3）往装水的烧杯里吹气，会有气泡，说明有空气。（4）用扇子扇风（使空气流动），会有凉丝丝的感觉，头发也会飘起来，说明空气流动。
f（5）把土块放进水里，也有气泡，说明土块里有空气。活动2：比较空气和水空气是无颜色、无味道、无气味、透明的气体。第二课时教学过程：
【篇三：幼儿园找空气教案设计】
篇一：中班教案：寻找空气主题名称：寻找小秘密课题名称：寻找空气活动目标：1了解空气是无色、无味、看不见、摸不着的。2感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气，了解空气有助燃，充气的作用。3激发幼儿的好奇心理，培养幼r