对一般教育效能感具体明显影响；工作发展的条件、学校风气和师生关系对教师的个人教学效能感具有明显影响；教师自身因素包括他的价值及自我概念等。8．教学反思的过程有哪些。答：1、具体经验阶段2、观察分析阶段3、重新概况阶段4、积极验证阶段9．简述教育机智的表现。答：善于因势利导、善于随机应变、善于对症下药、善于掌握教育时机和分寸10．大学生学习有何特点？答：1、大学生学习内容的特点：专业化程度较高，职业定向性较强；实践知识丰富，董事
f能力较强；学科内容的高层次性和争议性；2、大学生学习方法的特点：自学方式日益占有重要地位；学习的独立性、判断性和自觉性不断增强；课堂学习与课外和校外学习相结合。11．简述学习动机的类型。答：1、主导学习动机和非主动学习动机2、内部学习动机和外部学习动机3、直接性学习动机和间接性学习动机4、近景的学习动机和远景的学习动机12．如何激发大学生学习动机。答：1、创设问题情境，实施启发式教学2、增强学习材料的科学性与趣味性3、利用学习结果的反馈作用4、进行恰当的表扬与批评5、证券指导结果归因6、开展适当的竞赛7、科学设计任务难度13．学习迁移有哪些类型。答：1、普通迁移与特殊迁移2、顺向迁移和逆向迁移3、侧向迁移和纵向迁移4、低陆迁移与高路迁移5、两类知识迁移14．影响学习迁移因素有哪些？答：1、客体因素：存在相同成分的学习内容，较高概况程度的已有知识2、主题因素：学习者的技能和策略掌握水平，学习者的迁移心向15．如何促进学习迁移？答：1、合理安排教材，科学确定教学目标2、精心选择教学内容，合理安排教学程序3、指导学生合理编码，科学组织知识4、注重理论联系实际，创设有利于迁移的学习情境5、进行有效的对比学习，促进迁移的发生6、运用教学方法促进迁移，引导大学生学会学习7、帮助学生构建迁移心向，利用学习策略促进学生迁移8、保持良好的心理状态，经济促进迁移16．大学生思维有何特点？答：17．简述教材直观。
18．大学生记忆品质有何特点？
19．遗忘有何规律；如何增强记忆？
20．简述知识的结构。
21．解决问题的一般认知过程有哪些？
22．简述问题解决的影响因素。答：1、问题的特征2、情绪与动机3、对问题情境的知觉4、定式5、功能固着6、原型启发23．简述大学生自我意识的发展特点。答：24．如何对大学生进行自我教育。
25．品德的结构有哪些？答：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为26．简述非正式群体。答：27．大学r