，如利用“你能起草一份《凡尔赛和约》吗”来帮助学生了解《凡尔赛和约》的主要内容等，课堂提问获得了良好效果。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
总之，教师作为教育活动的主导者，必须关注和重视课堂提问对初中历史与社会教学的作用，采取多种措施，致力于初中历史与社会课堂提问的优化。在这一目标达成的基础上，切实促进初中历史与社会课堂教学成效。
参考文献：
1蔡宝槐改善初中历史与社会课提问探讨J读写算，2015（20）
2周小花提问得法教学给力：以《历史与社会》的教学为例J中学教学参考，2013（3）：5354
fr