分组进行活动。r
谈话：同学们来交流一下，在动手操作中你发现了什么？你的发现与原来的猜想一致吗？r
学生汇报交流。汇报时尽量让学生把他们的发现总结出来，重点引导学生讲清楚：他们的发现与推理、拉力之间的关系，以便于学生在汇报结束后自己总结各组发现的相同之处，即上述物体运动状态之所以发生变化，就是因为被施加了推力和拉力。r
活动三推力和拉力在生活应用r
（1）谈话：推力和拉力是我们生活中常见的两种力，生活中哪些地方有推力和拉力？r
（2）学生汇报交流。r
（3）教师小结：播放搜集到的生活中推力拉力应用的录像。r
谈话：听了同学们的发言，观看了老师带来的录像，你有什么想法？r
自由活动r
1、“比一比谁的力气大”r
谈话：拉力和推力在我们生活中的应用极其广泛，他们的存在不仅方便了我们的生活，还增添了我们的乐趣，下面我们来做个“比一比谁的力气大”的游戏。r
学生分两组进行“拔河比赛”。r
2、活动评价：r
这节课你有哪些发现？r
拓展活动r
讲述：力就在我们的身边，除这节我们接触到的推力和拉力外，还有那些种类的力呢？我们把一辆小车放到斜坡上，他会自己向下跑，是谁让它由静止变成运动的？还是推力和拉力吗？如果你有兴趣不妨研究一下，你可能会发现一个“震惊世界”的超大秘密！r
板书设计：小车的运动r
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推力r
｝运动r
拉力r
力的三要素：大小、方向、作用点r
教后反思：r
本课通过实验证明小车的运动与推力和拉力的大小有什么关系，充分激发学生探究的欲望，学生能够从亲自动手中理解推或拉都会产生力，推力或拉力都会使物体运动起来。推力和拉力也有大小和方向。推力或拉力越大，小车运动的越快。整堂课学生表现得积极主动，通过开关门、推拉车等生活中常见的现象，理解推或拉都会产生力，通过让小车钻过“山洞”，让小车过小桥理解推力和拉力也有大小和方向。想办法让小车跑得又快又远，调动学生积极性。r
2、玩滑梯的启示r
教科书说明：r
摩擦力是学生生活中常见的现象，但生活中有哪些现象和摩擦力有关？摩擦力与我们生活有什么样的关系？怎样增大或减小摩擦力等问题，都是学生很少思考和探究过的。本课以学生玩滑梯等典型的生活经验为切入点，指导学生进一步认识、探究有关摩擦力的科学规律，从而激发学生探究科学的兴趣。r
教学目标r
1、能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；能有观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用不同的方式进行表达与交流，做好探究实验记录。r
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