用爱心打开后进生的心灵之窗
摘要：爱，理解和爱心，是沟通教师和学生的唯一桥梁。
只有这样我们才能真正走进孩子的心灵，与他们成为朋友，才会让
我们班主任的工作进展的更顺利，才能真正体会到当班主任的快
乐。一些后进生的不良行为是长期以来形成的，对他们的转化自然
也不是一朝一夕就能成功的。所以班主任要做好打待久战的准备，
而不能把希望托寄在一次表扬上面，作为班主任老师，要无条件的
去接受每一个孩子，真诚的爱他们。
关键词：爱心；班主任；心灵
中图分类号：g622
文献标识码：a
文
章编号：10098631（2012）07014001
“班主任是辛苦的，但也是最快乐的。”在我工作期间，看着自
己的学生一天天快乐成长，变得有知识，讲礼貌，这就是一个快乐
的过程。作为班主任，我能感受几十个孩子的成长过程，这不是每
个人拥有的宝贵经历。而用心灵去观察孩子的世界，说起来容易做
起来却不是那么容易了。好学生人人都爱，但要爱“坏”孩子却并
非那么简单。
在班级工作中，由于后进生的影响很大，班级中的大多数生都
需要一个良好的学习环境，在这个环境中，一旦后进生越来越差，
在丧失了学习的信心之后，他们对学习环境的破坏是可想而知的。
针对这些情况，我做了大量细致的工作。
我班有个学生叫刘某。我刚带这个班时，他上课无精打采，要
f么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是课代表向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨小学时候的一位班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地r