培养小学生人际交往的心理处理能力
人际交往是人与人互动的过程沟通的过程交流的过程通过人际交往可以
促进个体的社会化发展实现个体的社会化和人格成熟小学时期是儿童心
理发展历程的一个重要时期是儿童学会人际交往适应学习生活融入集体
生活的基础阶段小学阶段良好的人际交往环境和人际关系能使孩子们心情
舒畅身心愉悦培养乐观豁达的品格在当前乃至今后的生活中都能积极主
动地适应环境应对各种问题
然而现代科技的发展使得孩子们更多的是面对电视机电话电脑网络等
而缺少与人面对面交流沟通的机会少年儿童在人际关系方面的问题越来越
突出甚至比学习问题还要严重据北京市青少年服务咨询服务中心对6万多
人次的调查人际关系方面的问题占42而学习方面的问题占27在笔者近
期对三到六年级学生抽样调查中发现有50以上的学生都有或多或少或大或
小的来自人际交往方面的困惑和问题因此对小学生人际交往的心理辅导
成为我们当前心理辅导教师的重要任务之一
一、
小学生人际交往不良心理表现
根据我十多年的班主任工作经验和从事心理辅导教师多年来对学生的人际
交往心理发展状况分析发现小学生在人际交往方面主要存在以下几种不良
心理倾向
1、怯懦心理
生性内向腼腆的孩子在人际交往中更容易出现怯懦心理他们不善于主动
和同学交流心中有话不敢跟父母老师说无论在学校还是家里话都不多是
容易被集体忽视的一类人这种孩子在小学低年级较多随着年级的增长若
f能敞开心扉纠正怯懦心理也能顺利与人交往2、自卑心理与怯懦的孩子不一样的是有自卑心理的孩子性格不一定内向但是由于家境长相智力特长等外在的原因导致其产生自卑感缺乏自信心他们害怕失败害怕尝试害怕拒绝也因此缺乏与人交往的勇气如果不善加引导自卑的孩子将逐渐丧失胆识魄力和独特个性3、自负心理这种孩子也许能说会道才华出众深得老师的宠爱在与同学交往时他们趾高气扬盛气凌人不会欣赏别人习惯对人发号施令在低年级也许他们在同学中有一定的威信但随着年级的升高同学们都不愿意和有这种心理倾向的孩子交往做朋友4、逆反心理这种孩子内心非常想与人交往希望受到别人的关注他们喜欢与人抬杠也许会在课堂上故意捣乱对任何事情不管是非曲直他们的意见总是与人相左想借此引起别人的关注结果往往适得其反5、倔强心理性格倔强的孩子在与人交往中爱钻牛角尖与人较劲遇到问题不善于变通不愿与人妥协往往造成不可调和的矛盾决r