部编版五年级语文下册第四单元集体备课
一、单元说明
本单元以“责任”为主题，编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
《闻官军收河南河北》三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，
意在让学生感受先辈们的崇高精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企
盼早日收复失地的强烈愿望，还有忽闻平叛捷报的狂喜之情；《青山处处埋忠骨》
体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀；《军神》表现出刘伯承意志如钢的英雄气概；
《清贫》则展现出方志敏舍己为公的崇高美德。究其内核，这些都是先辈强烈的
责任感与使命感的体现。
本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内
心”。在四年级时，学生已经掌握了通过人物的动作、语言、神态体会人物心情、
感受人物品质等阅读方法，本单元的学习，既包括体会人物的感情，也包括体会
人物的心理活动及其变化，体会的角度更多元，需要学生对人物内心体会得更丰
富、细腻、深入。围绕这个要素，教材设计了多角度的练习活动。《青山处处埋
忠骨》要求学生找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。
《军神》要求学生结合具体语句，体会刘伯承的内心和沃克医生的内心变化。《清
贫》要求学生从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中体会他的品质。“交流平
台”引导学生回顾本单元课文，对“抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的
内心”这一阅读方法进行了梳理和总结。“词句段运用”则让学生从例句出发，
在体会人物的内心后选择情景仿写。
本单元的习作话题是“他
了”，要求写一件事，把人物当时的表现
写具体，反映出他的内心，意在引导学生把阅读中学习到的方法及时运用到习作
中，尝试从多个角度具体描绘人物的表现，实现由读到写的迁移，进步提高学
生写人记事的能力。
二、本单元教学需要注意一些问题。
第一，要处理好落实语文要素和课文整体学习之间的关系。教学中要把对关
键语句的品读融入课文的整体学习之中，加深学生对课文内容的理解。切忌只关
注课文中描写动作、语言、神态的部分语句，过度琢磨局部而忽视整体。
第二，本单元以“责任”为主题，编排了多篇表现革命传统的课文，具有重
要的思想教育价值。教学时可以从学生学习的疑难处出发，适当补充相关资源，
增进学生的理解和认识，将思想教育渗透在语言文字的教学过程中。要避免过度
使用课外资源，杜绝脱离文本对学生进行思想教育的做法。
第三，要注意阅读和习作之r