物进行独立思考、判断、要有怀疑，也要证实。学习成了一个真实复杂的认识过程。）４、同学们，怀特森老师不仅教给我们知识，还教给我们科学的精神，教给我们人生的道理。这正是他的魅力所在。但他的这种做法并不是所有人都接受，当我的朋友说是糊弄我们时，我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，这是你的看法。”那我们的看法是什么呢？小结：现在“我们”还会生气，还会说他是糊弄大家吗？因此，五、一起讨论“冒险”所得。１、同学们，这样“冒险”的课堂让大家有什么感受呢？你的收获是什么？事：明白了不能迷信书本，也不要迷信权威。要有独立思考、独立判断的能力，要具有怀疑的能力这就是科学精神。
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f人：文中的“我”称怀特森为最好的老师，你觉得呢？你喜欢他吗？你认为他是位什么样的老师？六、讨论并学习写法。１、一事一道理。通过一个具体的事例，来说明一个道理。２、通过一个具体的事例，来反映一个人的品格特点。七、课外拓展。A交流查找到的有关敢于挑战权威的故事。。B、读读具有独立思考、独立判断能力及具有怀疑能力的小故事。C、选下面的一个题目写一写：《我看怀特森先生》、《由＜我最好的老师＞所想到的》、《假如我是怀特森先生的学生》、《怎样看待书本和权威》……。D作文；我心中的好老师
板书
与众不同影响深远怀特森先生
正面描写一事一议
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