生收集生活中常见的圆柱、圆锥形状的盒子，学生的动手操作和实验。例如对于圆柱体高的认识借助装满牙签的牙签盒来直观的认识；对于底面的认识让学生利用实物画一画，剪一剪、量一量来认识，对于侧面的认识主要是加强对比教案，通过对比圆柱与长方体，学生能明显的知道圆柱的侧面是个曲面作业设计：为了更好的突出重点与处理难点，在作业设计上要结合教案内容进行：第一部分是操作性作业：在教案圆柱与圆锥的认识时前设计：学生收集圆柱与圆锥形状的物体，初步感知圆柱、圆锥；在教案圆柱侧面积、表面积后作业设计：学生做一个圆柱。在教案圆柱的体积前，学生温故三角形面积、梯形面积和圆的面积公式推导过程；在教案圆锥的体积后，让学生做等底等高的圆柱和圆锥各一个；综合应用前教师提出要求学生做实验。第二部分是巩固性作业，还是根据学生差异，利用教材练习分层次的进行设计，分为一般题目和选做题目。
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f记录人
马存业
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