教学主题一、教材分析
英国的制度创新
第三单元是以英、法、美、德四国资产阶级民主政治的确立和发展为主线，展示了近代西方政治文明发展的进程。本节课是本单元第一课本课从君主立宪制的确立和责任制内阁的形成两个方面来阐述，实际也就是讲英国君主立宪制从建立到发展的过程。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。二、学生分析高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。不足：文理未为分科，对历史学习重视不足。历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。对策：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。三、教学目标知识与能力：学生通过学习能够掌握《大宪章》的意义、《权利法案》的意义和影响、英国君主立宪制政体确立的过程和责任制内阁形成等基本史实。理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
过程与方法：通过情境再现、分析材料的方法，对君主立宪制确立进行讲述；学生通过分析《权利法案》的具体条文，具备一定的比较、归纳、概括能力
情感态度价值观：学生通过学习君主立宪制度在英国确立的过程认识到民主政治的长期性；体会《权利法案》具体条文所体现的限制王权的精神，体会其民主与法治的精神；对比中英历史、客观地看待英国君主立宪制的建立、发展与完善，以此认识英国在近代的迅速发展与中国在近代的落后的原因。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？□移动学
f使用这些技术的预期效果是？）200字本节课的主要思路是以学生为教学主体，运用多媒体教学手段，采用开放式教学。学生通过自主学习，合作探究和教师讲授的方式，掌握相关知识，突破重难点，从而达到课标要求。例如：在导入新课以英国君主立宪制建立导入大国崛起的视频。请同学思考相关问题。问题一：视频中的两个人是谁？问题二：他们谁统治英国？通过这两个问题导入新课。设计思路：学生通过视频对国际政治人物有一定了解，因此对于第一个问题，学生可以较轻易的回答；而第二个问题可以引起学生的求知欲，自然导入新课，动感与知识拓展面，达到教育教学目标。六、教学流程设计（可加行）教学环节信息r