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仁爱版八年级英语下册:U
it6Topic3BicyclesarepopularSectio
B
中学一,教材分析1、地位与作用八年级英语下册的第六单元Topic3Sectio
B讲述了交通安全及交通规则。它由1a,1b,2等五个部分组成,今天我上课的具体内容是Sectio
B的1a,1b,23a
d4。教学的目的是学会识别更多的交通图标,进一步学习交通规则。本人结合教学实际在教材处理上作了适当的调整,使教学内容符合学生的年龄特点和实际认知水平,先利用多媒体手段展示交通有关的一些图片,比如交警,交通阻塞,交通灯,十字路,交通事故等交通现象来引入1a部分。接着提问当我们骑车时应该怎样保持安全。平时怎样遵守交规,如果违反了交通规则我们将会受到惩罚或处于危境当中。从而引入语法学习由if引导的条件状语从句。进而通过课本练习总结if引导的条件状语从句。然后通过听力训练来点出骑自行车的好处。最后点出:作为一名中学生应该怎样遵守交通法规?2、重点与难点重点:学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则,掌握if引导的条件状语从句。难点:if引导的条件状语从句(在if引导的条件状语从句中,当主句用了一般将来或情态动词时,从句就只能用一般现在时)3、学情分析本人所任教的班级由于是借班上课,对学生的个性特点和学习程度不大了解,对教材的熟悉与处理也有不到位之处。所以有时难免会陷入尴尬境地。但学生的思维活跃,对学习英语的积极性比较高,有较强的表现欲。陈从明2011330浦口
f二,教学思路本课以识别交通图标,学习交通安全及交通规则为中心话题。围绕以if引导的条件状语从句学习。通过有效的教学手段,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,始终贯彻“学中用,用中学,学用结合,学以致用”的原则。教学方法多样,根据教材和教学的需要采用了直观法,任务型教学法,活动教学法和交际法。教师还不失时机地指导学生学会导学自悟的学习方法。教学过程中始终贯彻以学生为主体,教师为主导,训练为主线,能力为目标的教学理念,做到课堂教学活动化,教学活动任务化,活动任务具体化,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现一个个任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极地学习态度,促进语言实际运用能力的提高。三,教学目标(一)知识目标1Lear
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