仁爱版八年级英语下册：U
it6Topic3BicyclesarepopularSectio
B
中学一，教材分析1、地位与作用八年级英语下册的第六单元Topic3Sectio
B讲述了交通安全及交通规则。它由1a，1b，2等五个部分组成，今天我上课的具体内容是Sectio
B的1a，1b，23a
d4。教学的目的是学会识别更多的交通图标，进一步学习交通规则。本人结合教学实际在教材处理上作了适当的调整，使教学内容符合学生的年龄特点和实际认知水平，先利用多媒体手段展示交通有关的一些图片，比如交警，交通阻塞，交通灯，十字路，交通事故等交通现象来引入1a部分。接着提问当我们骑车时应该怎样保持安全。平时怎样遵守交规，如果违反了交通规则我们将会受到惩罚或处于危境当中。从而引入语法学习由if引导的条件状语从句。进而通过课本练习总结if引导的条件状语从句。然后通过听力训练来点出骑自行车的好处。最后点出：作为一名中学生应该怎样遵守交通法规？2、重点与难点重点：学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则，掌握if引导的条件状语从句。难点：if引导的条件状语从句（在if引导的条件状语从句中，当主句用了一般将来或情态动词时，从句就只能用一般现在时）3、学情分析本人所任教的班级由于是借班上课，对学生的个性特点和学习程度不大了解，对教材的熟悉与处理也有不到位之处。所以有时难免会陷入尴尬境地。但学生的思维活跃，对学习英语的积极性比较高，有较强的表现欲。陈从明2011330浦口
f二，教学思路本课以识别交通图标，学习交通安全及交通规则为中心话题。围绕以if引导的条件状语从句学习。通过有效的教学手段，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，始终贯彻“学中用，用中学，学用结合，学以致用”的原则。教学方法多样，根据教材和教学的需要采用了直观法，任务型教学法，活动教学法和交际法。教师还不失时机地指导学生学会导学自悟的学习方法。教学过程中始终贯彻以学生为主体，教师为主导，训练为主线，能力为目标的教学理念，做到课堂教学活动化，教学活动任务化，活动任务具体化，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现一个个任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高。三，教学目标（一）知识目标1Lear
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