《小课题研究活动记录表》小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究
《小课题研究活动记录表》小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究活动时间活动地点参加人员活动主题及内容简要研讨过程2012510学校大会议室学校领导和全体教师小课题课题组成立大会1、宣布学校各项小课题课题组成立。2、确立课题组组长，明确组员分工。3、确立研究方案，积极开展各项研究。效果及反思效果：调动了课题组老师工作的积极性，增强了课题组的凝聚力，将课题研究计划落到实处。主持：校长
《小课题研究活动记录表》小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究活动时间活动地点参加人员活动主题及内主持：刘宁
2012610心理咨询室刘宁王艳云王济申确定调查问卷，确定研究对象，确定督导老师
f容简要研讨过程1、根据课题方案对学生进行相关问卷调查。《小学生心理健康调查表》、《家庭状况调查表》。2、筛选8人10名学生，最终确定8名研究对象。进行初步接触。3、与未央区心理健康中心温耀婕老师、第四军医大学施旺红教授等专家取得联系，积极获得他们的督导与支持。效果及反思效果：经过对调查表的详细分析，最终确定了八名学生作为个案咨询的人选。经过电话联系，央区心理健康中心温耀婕老师、第四军医大学施旺红教授等专家取得了联系，获得了他们的督导与支持。
《小课题研究活动记录表》小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究活动时间活动地点参加人员活动主题及内容简要研讨过程主持：刘宁
201299心理咨询室刘宁王艳云王济申1、收集个案资料。2、诊断与假设。
1、收集个案资料。全面地收集个案资料是个案研究有效性的重要保证。全面系统的个案资料有助于对个案的完整认识。个案资料包括：（1）个案的个人资料。（2）学校有关记录。个案的学校记录资料比较规范，又有延续性，易作前后对比。（3）家庭和社会背景。家庭和社会背景涉及个案的个人生活史，是个案研究的重要的信息源。2、诊断与假设。在广泛收集个案资料的基础上，还需要对相关问题作进一步的测试，以诊断问题的症结所在，推论原因主因、次因、远因、近因等，形成初步的假设。配备标准化的测验量表。3，进一步与孩子接触。效果及反思效果：全面掌握学生的各方面资料，了解学生的家庭、学校、个人的信息，将信息进行资源整合，制定完备初期的咨询方案。
f《小课题研究活动记录表》小课题名称：单亲家庭小学学生成长的个案研究活动时间活动地r