展示2个作品。
6、任务二小结：（黑屏）1’
师：通过完成作品，我们发现GIF动画插入的方法和图片插入方法一样的，
但要让动画动起来一定要记得按一下“幻灯片放映”。那动画为什么会不停地动
呢？接下去我们就一起来探索动画的奥秘！
（引出任务三：探索动画的奥秘。）
四、探索奥秘，认识动画15分钟
第2页
f1、认识“GIF软件”，打开动画，播放动画5’
师：要探索动画的奥秘，首先我们要认识“GIF软件”。它可以把GIF动画
分解成一个个不动的画面。（屏幕广播桌面，找到图标）这个软件全名“UleadGIF
A
imator”，简称“UGA”。（双击启动）请大家尝试用它打开一个GIF动画。可
以看书，按书上的方法操作。
（出示幻灯片3）
教师巡视，发现典型学生。师：继续探究，可以小组讨论，可以结合看书第
24页“试一试”。
2、反馈探索
5’
学生演示播放动画过程。
师：下面老师再考考大家。（出示幻灯片4）这里叫常用工具栏，这里叫工
具面板，这里呢？老师发现有同学对“帧”、“对象”不理解，谁知道？
（学生回答，点击幻灯片）
师：很好，老师打开一个动画，请同学们回答这个动画有几帧？几个对象？
4、提示动画产生的原理3’
师：（出示幻灯片6）再看看老师展示给大家的图片、动画，你能说说动画
产生的原理吗？谁能说说这个动画制作的方法？
师：说得真好！具体的制作下节课学习。GIF动画其实是一组连续、快速播
放的图片，人眼看到的是一种假象！随着今后的学习，我们会知道，这种现象叫
视觉暂留。老师特地准备了一个视频，（出示幻灯片）让我们观看视频吧。2’
5、任务三小结及拓展
2’
师：原来这就是动画的奥秘！谁能说说生活中你还发现了哪些因视觉暂留而
产生的动画现象？生：……
五、课堂小结2分钟
师：这堂课老师觉得咱们班的同学表现得都非常棒。那通过这节课的学习，
你们有哪些收获呢？生：……
师：这么多！下节课，我们要学习GIF动画的修改、制作。有了这些基础，
相信同学们会学得更好！下课！
课后反思：
第3页
f这节课是我个人参加2019年普陀区信息优质课评比中的一节课。个人觉得这节课在任务设计方面比较成功，相比平时的课堂效果不错，下面与大家共同分享。
本课任务设计的目的是让学生认识GIF动画产生的原理。首先，老师展示几个有趣的GIF动画，学生的兴趣一下就提起来了。然后让学生到老师指定的网站上下载GIF动画。第一个任务就这样引出来了。然后，结合前一单元的PPT学习，“我们是不是可以用GIF动画来美化PPTr