《分数的意义》教学设计及反思
七里河区敦煌路小学王秀霞教材：人教版小学五年级数学下册教学内容：分数的意义教学目标：1使学生了解分数的产生，理解分数的意义；2知道并理解分子、分母和分数单位的含义；3经历分数的意义及分数单位的探究过程，培养学生的抽象概括能力。教学重点：理解掌握分数的意义教学难点：对单位“1”和分数单位的理解。教具准备：多媒体课件教学过程：一、设疑激趣，引入新课1分月饼：把4块月饼，平均分给2位同学，每人分得（把2块月饼，平均分给2位同学，每人分得（把1块月饼，平均分给2位同学，每人发得（2谈话激趣，复习分数的有关知识。关于分数，你已经知道了哪些知识？还想和老师一起学习更多的知识吗？二、探索新知。1单位“1”的概念。教师：你能举例说说
1的含义吗？4
）块。）块。）块。
①学生拿出正方形、圆形等纸片两人一组动手操作，通过折一折表示出分数
1并演示汇报。4
②用一根绳子怎么表示出
1呢？说一说你是怎么想的？41吗？给同学们展示一下好吗？4
③课件演示：有8个五角星你能创造一个12个三角形你能创造出分数
1吗？4
f④教师归纳单位“1”的概念。一个物体一个整体→单位“1”一些物体把一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。⑤用一句话归纳
1的含义。4
2理解分数的意义、分数单位。①试练（出示课件）：完成练习十一第1题。学生独立完成，指名汇报。并说出为什么。②看板书，说说什么是分数？学生回答后教师归纳分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。③揭示分数各部分所表示的意义和正确写法。先写分数线，表示平均分；再写分母，表示把单位“1”平均分成了几份；最后写分子，表示是有这样的几份。④教学分数单位出示课件，用分数都怎样表示？
1138141这些分数有什么特点呢？6
你知道自然数的计数单位是多少吗？举例说明。分数也有它的计数单位，把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。说说上面分数的分数单位各是多少，各有几个这样的分数单位。强调：分数单位的大小由分母决定。三、巩固提高1填一填：
3①是把单位“1”平均分成了（8
）份，表示这样（
）份的数。它的
分数单位是（
），它是由（
）个这样的分数单位组成的。）。
②把五（3）班同学平均分成6组，其中的5组，就是这个班人数的（③一包饼干12块平均分给3个小朋友，每人分得（）包，是（
）r