说说农村中小学信息技术教育发展现状
大黄中心校马静
摘要：随着中小学信息技术教育的普及，越来越多的农村中小学开设了信息技术课。但是由于很多的因素制约着它的发展，和城市中小学的信息技术教育相差甚远。农村中小学的信息技术教育，不仅关系到农村未来教育的发展，也关系到整个社会的信息技术的利用率，关系到每个社会人的综合信息素养。关键字：农村信息技术教育现状发展
做为一名农村初中的信息技术教师，目睹了农村中小学信息技术教育的现状，想到如何才能将其先进的理论、技术、手段农村化？如何才能走出一条具有农村特色的信息技术教育之路？下面就说说制约农村信息技术教育发展的因素和促进农村信息教育发展的措施。一、制约农村中小学信息技术教育发展的因素农村中小学信息技术教育尚处于起步阶段，虽取得了一些成绩，但与城市及经济发达地区相比，存在着资金、技术、师资、观念等诸多困难，具体表现为：1思想认识有待提高。面对信息化社会飞速发展，绝大多数基层教育行政部门的领导和校长对农村开展信息技术教育的重要性认识不够，站位不高，思想上存在种种畏难情绪。他们多数人认为信息技术离农村还很遥远，师生学无所用。2基础设施比较薄弱。资金是困扰农村中小学信息技术教育发展的一个大问题，经济条件差的地方，无法开展信息技术教育工作，能
f够开展信息技术教育的地方，大部分存在着计算机数量少，配置水平低，技术更新严重滞后，难以保证学生上机时间等问题。3师资队伍专业水平不高。农村中小学掌握信息技术教育理论的专业人才是少之又少，多数教师自身专业水平不高，只是通过少量的培训上岗，对现代教育意识与现代教育观念缺乏了解，难以发挥其引导作用，导致学生认为信息技术课就是给你玩的放松课。4教育观念相对滞后。多数学校将信息技术教育等同于计算机教学，只停留在教会学生如何操作计算机上，未能真正实现信息技术与其他学科课程的整合。5教育资源不能共享。农村信息化建设尚局限于添置教学设备，而且设备更换很慢，设备只是一些独立的个体，电脑和网络未实现完美结合，不能交互，难于实现资源共享。二、促进农村中小学信息技术教育发展的措施农村中小学信息技术教育的发展关系到信息技术教育能否全面普及，从实际来看，需要以下问题。1提高认识转变观念，寻求适合农村信息技术教育发展的思路。通过组织领导及相关人员学习、参观，使他们充分认识普及信息技术教育是信息技术飞速发展的需要r