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浅析农村小学劳动与技术教育现状及策略研究
作者:徐雅诗来源:《新一代》2018年第04期
摘要:随着新课改的不断推进,为了让小学生得到全面的发展,在教育内容中,加入了劳动与技术教育的实践课程。在本文中,笔者与自己的工作实际相联系,对当前农村小学劳动与技术教育的现状进行了分析,进而提出了加强农村小学劳动与技术教育的策略。
关键词:小学劳动与技术;教育问题;对策
在小学的教育内容中,劳动与技术方面的教育是不可或缺的重要内容,是全面提高学生综合素质,实现素质教育的基本的渠道,并使生产劳动与教育更好地相结合。
一、农村小学劳动与技术教育现状
(一)劳动与技术课的师资水平比较低。在当前多数学校的劳动与技术课的任课老师都没有设置专职的老师,存在着素质不高、师资缺乏的普遍现象,这些兼职的老师对劳动与技术课的教学方法、要求与规律都没有很好地掌握,对有技术要求的问题更是难以应付,无法适应小学生强烈的求知欲望和好奇心,更无法带领小学生去探索知识的奥秘。
(二)对劳动与技术教育的重要意义认识不足。在应试教育大环境的影响之下,有部分学校存在着应付的思想,觉得只要上级教育部门在对学校教学质量进行评价时,对语文、数学、外语的主科成绩满意就可以了,至于劳动与技术教育属于可有可无的科目。还有的老师认为,学生在将来总是要走上社会的,参加劳动的时间多得是,现在不学劳动技术也没有关系。特别是在农村,小学生放学之后,在家里经常要劳动,不需要特别在劳动技术课上花时间。并且,现在的科技发展的速度这么快,不一定学生将来就要去种田或养殖等,让孩子们多花时间在读书上,不要浪费时间在劳动技术的学习上。
(三)部分老师进行劳动与技术课教学形式单调枯燥。有些老师在上劳动和技术课时,只是让学生做一些纸工活动,把劳动技术课变成了手工课。还有一些老师把劳动与技术片面等同于扫地、擦窗户等打扫卫生的活动,或者是将劳动技术课当成课外活动课,只进行活动,不进行教育。
(四)小学劳动与技术教育设备、设施欠缺。要开展劳动与技术教育,就需要有相应的设施,如果没有必要的劳动技术的设施,就无法带领学生开展劳动与技术的教育。但是在当前,
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有很多的小学校除了拖把与扫把,就没有其它的劳动设施,更谈不上建设劳动基地了,教学内容基本无法开展。
二、加强农村小学劳动与技术教育的策略
(一)建立一支适应素质教育需r