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浅析农村小学劳动与技术教育现状及策略研究
作者：徐雅诗来源：《新一代》2018年第04期
摘要：随着新课改的不断推进，为了让小学生得到全面的发展，在教育内容中，加入了劳动与技术教育的实践课程。在本文中，笔者与自己的工作实际相联系，对当前农村小学劳动与技术教育的现状进行了分析，进而提出了加强农村小学劳动与技术教育的策略。
关键词：小学劳动与技术；教育问题；对策
在小学的教育内容中，劳动与技术方面的教育是不可或缺的重要内容，是全面提高学生综合素质，实现素质教育的基本的渠道，并使生产劳动与教育更好地相结合。
一、农村小学劳动与技术教育现状
（一）劳动与技术课的师资水平比较低。在当前多数学校的劳动与技术课的任课老师都没有设置专职的老师，存在着素质不高、师资缺乏的普遍现象，这些兼职的老师对劳动与技术课的教学方法、要求与规律都没有很好地掌握，对有技术要求的问题更是难以应付，无法适应小学生强烈的求知欲望和好奇心，更无法带领小学生去探索知识的奥秘。
（二）对劳动与技术教育的重要意义认识不足。在应试教育大环境的影响之下，有部分学校存在着应付的思想，觉得只要上级教育部门在对学校教学质量进行评价时，对语文、数学、外语的主科成绩满意就可以了，至于劳动与技术教育属于可有可无的科目。还有的老师认为，学生在将来总是要走上社会的，参加劳动的时间多得是，现在不学劳动技术也没有关系。特别是在农村，小学生放学之后，在家里经常要劳动，不需要特别在劳动技术课上花时间。并且，现在的科技发展的速度这么快，不一定学生将来就要去种田或养殖等，让孩子们多花时间在读书上，不要浪费时间在劳动技术的学习上。
（三）部分老师进行劳动与技术课教学形式单调枯燥。有些老师在上劳动和技术课时，只是让学生做一些纸工活动，把劳动技术课变成了手工课。还有一些老师把劳动与技术片面等同于扫地、擦窗户等打扫卫生的活动，或者是将劳动技术课当成课外活动课，只进行活动，不进行教育。
（四）小学劳动与技术教育设备、设施欠缺。要开展劳动与技术教育，就需要有相应的设施，如果没有必要的劳动技术的设施，就无法带领学生开展劳动与技术的教育。但是在当前，
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有很多的小学校除了拖把与扫把，就没有其它的劳动设施，更谈不上建设劳动基地了，教学内容基本无法开展。
二、加强农村小学劳动与技术教育的策略
（一）建立一支适应素质教育需r