言要富有激情，能鼓励学生去获取知识；创造适宜的教学情景，引领学生展开想像的翅膀飞向自由王国，为此，课堂首先要有民主、自由、宽松、平等的教学环境，才有利于学生生动活泼的学习，但仅停留在这一步是不够的，语文学习的广度和深度决定了语文课堂教学要向横向和纵向拓展。这是要求语文教师要善于设疑、激疑，能引起学生对知识的思考，引导学生发现问题、解答问题。二、简洁明了，规范科学简洁明了是指教师在教学中运用的词语必须准确明了，对传授的知识不能信口开河，即使学术上有争论的问题，也应该给学生讲清楚，我们选取的是那种说法，使学生心中明白。如果教师在教学中出现了错误，也要诚恳认错，及时纠正。语言的规范科学表现在教师语言的精炼性、逻辑性和系统性三个方面。精炼性是指语言要言简意赅、干净利索，能用最简洁的语言表达最丰富的内容；逻辑性是指阐述论证要严密周详、无懈可击；系统性是指条理要清楚，前后要连贯。教师语言的规范科学是学生掌握知
f识的前提，如果忽视了教师语言的规范科学，那么知识的准确性就无从谈起。三、生动有趣，幽默含蓄在教学中，生动有趣的语言能拨动学生的心弦，激发他们的求知欲；幽默风趣的语言更
能点燃智慧之灯，把学生带入课文所描述的意境。比如学习《荷塘月色》一课，我设计下列两种不同的导语作比较。第一种，直接讲：“今天学习朱自清的散文《荷塘月色》。”第二种，用录音机播放古筝曲《出水莲》，教师讲：“同学们，你们见过荷花吗？那清淡高雅的风姿，倾倒了多少古今贤士。今天让我们随着《出水莲》优美的旋律，欣赏朱自清笔下那美丽迷人的《荷塘月色》。”实践证明，学生特别喜欢第二种导语。他们说：“那生动有趣、诗一般的语言，把我们带入了如诗如画的境界，脑海中仿佛出现了月光下荷塘的朦胧美。”
一节课学生的注意力不过20来分钟，当学生感到疲劳时，教师应及时来一个小插曲，或讲一个小故事、小曲故，或讲一个与学习有关的笑话。一次上课，我正在讲祥林嫂悲惨的命运，可能时代不同了，有些同学对祥林嫂苦难的遭遇不能理解，课堂上学生精力分散，有想睡觉的，还有对祥林嫂的言行表示耻笑的，于是我说：“同学们，我有一个重大发现，想知道吗？”他们都瞪大眼睛，来了精神，专听我的下文。“咱们班的女同学好像比男同学还多，班委会成员也是女同学多。无论是在家在校，女同学和男同学享有平等的权利，可以做自己想做的事。为什么女同学有如此优越的条件？”顿了r