我们要清醒地认识到，与我国发展的需求相比，与世界发达国家相比，我国的教育事业还不发达，特别是在培养和造就创新人才方面，还存在着明显的不足之处。
15科学技术发展会导致的全球性问题答：全球性问题：是指全世界所有国家或几乎所有国家都受到实际影响，因而需要所有这
些国家协同一致的努力才能解决的问题。这些问题包括以下特征：第一，全球性。第二，综合性。第三，挑战性。鉴定是否为全球性问题的3个条件一、无论是资本主义国家还是社会主义国家是经济发达国家还是不发达国家都共同存在的问题二、这个问题不解决会严重妨碍全球社会和经济的发展三、解决此问题的途径需要世界各国协作全人类努力才行。随着科学技术的发展所带来的人对自然的巨大干涉能力，使得人与自然的矛盾更加突出。现代科学技术对自然平衡的干涉已超过了自然界的再生能力和自我调节能力，使不同水平的自然平衡都濒临自我修复的极限。而这种平衡的改变又明显的带来了诸多不利于人类生存和发展的后果，引起全球性问题。这些问题是由下列问题交织在一起的综合性问题，包括：人口问题、粮食问题、不可再生资源问题、工业化问题、环境污染问题等等。暂时性的问题相互贯通，相互影响，演变成了长远的问题；潜在性的问题进一步恶化、蔓延，成为公开性的问题。主要表现有以下几个方面：1、全球性的气候变化2、臭氧层的耗竭与破坏3、生物多样性的锐减4、有毒化学品的污染及越境转移5、土壤退化加速6、森林面积急剧减少。
2、论述题
21关于科学的内涵与特征答：科学内涵：
（一）从科学发展史角度探析科学的内涵科学是随着时代的发展而进步的，因而“科学”的内涵也是一个历史的范畴，正如贝尔
f纳所说：“科学的本质是不能用定义一劳永逸地固定下来的。”科学发展的历程是继承与批判的统一。每个时代的科学知识、科学方法、科学精神，不仅是人类精神文明的结晶，也是人类进一步认识世界的基础和出发点。人类正是在社会实践的过程中，获得了对自然界的认识，并不断使这种认识从初级的经验形态发展到高级的理论形态，最终形成了科学。不仅如此，科学还是一种社会的、精神生产领域的劳动。作为一种源于实践又服务于实践的力量，科学随着人类社会的发展而与时俱进，科学的内涵也随着人们对科学认识的深化而不断变化。陈钧良先生对“科学”这样界定：“科学是人类在对客体（自然界、人类社会、人的思维）的认识过程中形成的，包括知识体系、生产知识的r