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浅谈如何提高初中生英语口语能力
作者：张明芳来源：《读写算》2011年第34期
众所周知，我国过去的英语教学特别注重语法，偏重对学生进行读、写方面的训练，而忽略了学生听、说能力的培养，结果培养了一批又一批能写、会读英语却听不懂、不会说英语的“聋子”与“哑巴”。为了纠正英语教学的这一偏差，提高学生的英语口语能力，还原英语本身的交际功能，新课标明确要求：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，初中毕业生应该能用日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。搞好英语口语教学，提高学生的英语口语能力，不仅是现实的需要，也是中考的要求。那么应如何提高初中生英语口语呢
一、提高自身素质，培养学生训练口语的兴趣。
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。然而，兴趣来自于自信，一定要相信自己有这个能力把问题解决。有了兴趣，我们就有了激情，我们的思维就更加的活跃，于是我们的记忆就能够加强，这正好是我们学英语所需要的。因此教学中采取创设情景、短剧表演、小组对话等多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合，不断给学生以表达的机会，不断给学生以新的刺激，培养他们在口语表达中产生快感，获得更大成功的愿望，提高他们的兴趣。
初中生模仿能力极强，教师的一言一行会对他们产生潜移默化的影响。如果一位英语教师自身能说一口标准流利的英语，不但会带给学生美的感受，学生们还会认为这位教师很有才华，从而对他充满敬意甚至去效仿他，所以，英语教师要严格要求自己，努力提升自己的口语素养，做好学生的口语表率，激发学生练习口语的兴趣，带动他们说英语的热情，因此要求教师要有很好的能力素养、有精湛的专业水平和流畅的口语表达能力。课堂上用英语组织教学，让学生耳濡目染，创设用英语思维的环境，营造用英语交流的气氛。潜移默化，达到进步的功效。
二、营造和谐的课堂气氛，增强说英语的氛围。
良好的课堂气氛是上好口语课的前提。在我国，有些学生不肯说英语，与缺乏说英语的氛围有关。初中学生功课多，学习忙，课外学习英语的时间少。课堂是他们学习英语的主阵地，所以英语教师要充分利用好每天宝贵的四十五分钟，创设英语课堂情境，营造说英语的良好氛围。这就要求我们英语教师在课堂r