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教学评价在中学英语课堂教学中的应用策略
作者：姜升凤来源：《中学生英语外语教学与研究》2012年第03期
【摘要】形成性教学评价原则在中学英语课堂教学中的运用方法，主要有：课堂观察classroomobservatio
、课堂学习效果自评studyeffects、英语学习成果档案袋portfolio、课堂活动评价（classroomactivity）等。评价活动是教学活动的重要环节，在教学中必须科学的运用形成性评价，达到提高教学效果的目的。
【关键词】形成性评价评价方法应用策略
中学英语教学评价主要是形成评价。形成性评价是动态性评价，主要评价教学过程中的经验和存在的问题，调节教学过程的学习中评价，以便及时调整和改进教学的评估活动。形成性评价运用的方法很多，主要的方法有如下几种。
一、课堂观察classroomobservatio
教师对课堂教学效果的了解，除了进行必要的学习检测外，还可以通过对课堂学生学习情况的观察区进行了解。课堂观察是形成性评价经常运用的主要方法，也是英语课堂教学评价中最基本的评价方式。主要是老师通过对学生课堂学习状态的观察，对学生的学习情况进行综合的评价。主要是了解学生对学习的态度，方法，知识的理解和掌握程度，去了解学生的学习过程和效果。课堂观察是教学过程中是教师必需的教学过程，可以通过课堂观察区了解学生学习的收获和存在的问题，帮助教师更好的了解教学效果和学习过程中存在的问题。
二、课堂学习效果自评studyeffects
学习效果，是教学评价的重要依据，学习效果的好坏也是学生的学习评价的重要指标，是评价教学和学习效果的主要指标和依据。学习效果好，可以说明教学过程完成了教学任务，学生完成了学习任务。评价学生学习效果也是评价教学效果的主要标准。课堂学习效果的评价方法很多，英语课堂学习效果的评价，首先是学生的自我评价，学生对学习效果感到满意，就说明教学效果就好。学生的自我评价，可以用满意、基本满意、不满意等定性指标去评价，达到检查学习效果的作用。
三、学习成果档案袋portfolio
英语课堂活动的评价，不能只单纯的把一次考察的学习效果作为唯一的指标，要通过学生学习过程中的学习态度，学习体验和感悟去综合考虑，不能只看结果，还要了解学生的学习过程。学生英语学习的档案袋，就是记录学生学习过程的动态评价过程。英语学习档案袋，可以把学生的学习准备，作业完成，课后练习等以学习档案的形式记录下来，用过程记录来综合考察学生的学习情况，作为学生学习进r