幼儿教育学基础知识点第一章幼儿教育的产生与发展
第一节幼儿教育的概念与意义一、广义的教育概念15页这里的教育包括了家庭教育、社会教育与学校教育范围很广一般称为广的教育。二、学校的独特结构与功能使其成为近代以来教育活动中的核心部分在各种教育中起着示范与主导的作用。三、幼儿教育概念对3－6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说凡就是能够影响幼儿身体成长与认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都就是幼儿教育而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学就是教育学的一个分支它专门研究3－6岁幼儿的教育探索其特点与规律。四、幼儿教育的意义简答与论述一促进生长发育提高身体素质二开发大脑潜力促进智力发展三发展个性促进人格的健康发展四培育美感促进想象力、创造性的发展总而言之幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。五、敏感期概念幼儿期就是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。
第二节幼儿教育事业的产生与发展一、幼儿教育机构的产生1、学校诞生时间幼儿教育机构首先在欧洲诞生最值得一提的就是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”就是她创办了世界上第一个幼儿园。游戏就是幼儿的主要活动幼儿通过她特制的玩具－“恩物”来学习。3、我国幼儿教育机构我国自己创办的第一所幼儿教育机构就是1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本显示出半封建半殖民地教育的特点。4、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病一就是外国病二就是花钱病三就是富贵病。
5、1989年8月国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》这就是新中国成立以来经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。1989年6月制定颁发了《幼儿园工作规程》1996年6月正式施行。
二、幼儿教育思想的发展一德国福禄培尔游戏1、幼儿自我发展的原理福禄培尔认为幼儿的行为就是其内在生命形式的表现命令式的命令式的、幼儿自我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展就是无效的而必须尊重幼儿的自主性重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。2、游戏理论福禄培尔就是第一个阐明游戏教育价值的人她强调游戏对幼儿人格发展、智r