目录摘要关键词…………………………………………………………3英文摘要………………………………………………………………4引言……………………………………………………………………4一、创造性思维的含义及特点……………………………………4二、培养兴趣，唤起学生学好数学的热情……………………5（一）建立和谐的师生关系，激发学生的兴趣……………………5（二）利用活动，变被动听为主动参与……………………………7（三）以“成功教学”观点来培养学生的兴趣……………………7（四）利用小组合作，变个人努力为团队精神……………………8三、在数学教学中培养学生创造性思维的途径……………………9
（一）、培养独立的思维能力………………9（二）、培养学生自主学习的意识…………………………10（三）、培养学生的探究意识………………………………10（四）、培养学生的想象力………………………11（五）、加强课堂上的大讨论……………………………………11结论………………………………………………………………11参考文献…………………………………………………………12
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f浅谈数学教学中创造性思维的培养摘要中学生学习数学的现状不容乐观，所以，作为一线数学教师怎样让学生学好数学、怎样教好数学是我们面临的严峻而又现实的问题。文章由创造性思维的含义及特点、唤起学生学好数学的热情、在数学教学中培养学生创造性思维的途径三方面入手。从而得出：在教学中，只要教师采用各种方式去激发、指导，让学生感受学习的魅力，通过逐步自主的“做”和“悟”，学会学习，学会创造，从而学会生存、学会发展是完全能够实现的结论。关键词：兴趣娱乐创造思维
引言：中学生学习数学的现状不容乐观。作为一线数学教师无疑面临着：怎样让学生学好数学，怎样教好数学的严峻而现实的问题。我在认真钻研，总结教法的过程中，探索出了一套中学数学教法新思路。
数学作为中学新课程体系中的一门基础学科，也是素质教育的主要组成部分，数学教学的主要目标是培养学生的数学素质。可是，中学生学习数学的现状却不容乐观。一些中学生坐在课桌后面无所事事，课堂对他们来说就是多么的索然无味，我们一线数学教师也认为他们的大脑像一潭死水，不可开窍，造成偏科严重，有的人由不喜欢数学甚至发展到畏惧数学，鉴于这种情况，作为一线数学教师无疑面
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f临着：怎样让学生学好数学，怎样去教好数学的严峻而又现实的问题。从教几r