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分析新课改背景下农村小学语文教学存在问题及对策研究
作者：叶伟明来源：《新课程小学》2018年第06期
摘要：随着教育事业不断发展，教课模式也在不断更新，为迎合新课改政策，巩固教学方法和教学模式。各学科都在变化自有的教学模式，将新式教学模式融入其中，调动学生学习积极性，挖掘学生学习潜质。然而，新课改背景下农村小学语文依旧存在诸多问题，针对新课改背景下农村小学语文教学现状做出阐述和分析，并提出相关策略研究，对农村小学语文教学进行革新，培养学生语文综合能力。关键词：新课改；农村小学语文；存在问题；策略研究语文学科是教学中最为重要的学科，面对枯燥的文字，不仅需要学生自我体会和理解，也需要教学者积极引导和启发。然而，在农村小学语文教学中因教学条件有限，师资力量不够，新课改的教学模式无法落实，也没有从根本上改变传统的教学方法和教学内容。学生在学习过程中缺乏积极性，文字阅读和写作等能力得不到改善，影响了学生综合成绩的进步。因此，为推进新课改教学模式，提高学生语文学习能力，应对农村小学语文教学存在的问题积极查找和纠正，从而提高农村小学语文教学的实效性，激发学生语文知识学习兴趣。一、浅谈新课改所谓的新课改是指新一轮基础教育课程改革，中华人民共和国成立以来针对教育事业发展提出过多次教育改革。为构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，国家提出“深化教育改革，全面推进素质教育”以达到教育改革目的。在知识经济时代、信息社会当中，知识正在飞速地增加和更新。若不想被时代所淘汰，就必须不断学习、终身学习。学生要想掌握知识，就应具备学习、兴趣和方法，让学习被动变为主动。新课改的推行就是打破传统的教学模式，从“以人为本”角度出发，充分调动学生学习兴趣，挖掘学生学习潜能，用全新的教学理念、教学内容、教学方法，鼓励学生学习，让学生真正爱上学习，感受知识带来的无限力量。二、新课改背景下农村小学语文教学现状新课改的推行虽有立竿见影效果，但农村教学受诸多因素影响，实施过程中存在太多阻碍。尤其针对小学语文教学改革，依旧坚持传统教学模式，学生学习过程简单、枯燥、乏味，学生无法系统性、综合性地进行深入理解。为更好地推动新型教育模式，针对农村小学语文教学存在的问题做出以下总结：1学生缺乏理解能力
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部分农村学生在走进校门前未接受过学前教育，因此，在小学语r