里的植物了解得多一些。１、想一想。
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f师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？学生讨论发言。２、考察校园植物。师：考察校园植物，你们准备怎么做？学生制定计划及方案。３、准备手册内容。师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。学生活动。４、制作导览手册。学生活动，制作导览手册。５、填写第71页的学习单。活动二苔藓喜欢在哪里生长生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。１、我们的猜想。师：你们在哪些地方见过苔藓呢？学生发言。师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。２、确定实验方法。师：怎样可以验证这个猜想呢？师：好，我们一起来做做实验。学生活动。３、观察与对比。把各自的实验记录表进行观察与对比。４、实验结论。师：根据观察记录，你们得出了什么结论？学生发言。５、填写第75页的学习单。
活动三七彩染坊
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f生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。１、收集资料。师：哪些植物适合用来做染料？学生发言，并收集原料。２、制作染料。让学生看书第77页的制作过程。学生活动。３、染一染。学生活动，染一染布料和毛线。４、比一比。把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。５、填写第79页的学习单
主题六干涸的大地沙漠
教学目标：1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。3、掌握收集、保存资料的能力。在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。教学重难点：1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。2、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。教具准备：挂图。教学过程：
活动一沙漠动物的本领
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f生1：为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？生2：我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！１、说说找找。师：沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？学生查找资料，汇报。２、整理资料。对找到的资料进行整理。３、作总结。对资料进行总结，制作成表格。４、填写第87页的r