况判断不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。4．在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。1．能听、说单词“outside”和词组“becareful”。2．能听懂、会说、运用表示请求的句型“Ca
I”并能根据实际情况回答“YesIca
”或“NoIca
’t”3．句子“Becareful”的含义的使用情景。1．教师准备课件、录音带等。2．学生准备人物头饰。一、Warmup二次备课1课堂口语练习。2．教师播放“ALet’scha
t”部分的歌谣录音，全班学生齐唱歌谣。二、Preview教师播放多媒体课件，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词“warm”“hot”“cool”“cold”。三、Prese
tatio
1．A．Let’stalk1教学单词“outside”和句子“Becareful”。教师问学生：“Boysa
dgirlsarewei
theclassroomoroutoftheclassroom”学生回答：“Wearei
theclassroom”教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：“Sta
dupGooutoftheclassroomGooutsideplease”教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生明白句子意思，由此引出单词“outside”。教师用课件出示几个危险项目的图片，如跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子“Becareful”，帮助学生明白句子的使用情景。2介绍对话情景。3教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。4教师再次播放录音，学生听完回答问题。WhattimeisitCa
Mikegooutside
ow
教学目标
重点难点教具用具
教学过程
fCa
Mikehavesomesoup5教师播放第三次录音，全班学生分角色跟着录音对话。6讲解对话中的重难点知识。7学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后再请几组学生上台表演。2．ALet’splay1教师请两位学生上讲台戴头饰表演对话。2让学生同桌全作，结合本部分的三幅情景图，仿照示例进行替换练习，然后请几组学生来分角色表演。四、Co
solidatio
Exte
sio
教师把单词卡片shirtTshirtjacketsweatercoatskirtdressjea
sshortpa
ts贴在黑板上。教师发口令，如：“Puto
thetheTakeoffthe”，学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到“Puto
the”的指令就迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到“Takeoffthe”的指令后立刻将卡片放回原位。五、Summary1．师生一起总结本节课学习的主要内容。2．鼓励学生在日常生活中做个有心人，从细节中以现父母对自己的爱。六、Homework1．用句型“Ca
I”“Yesyouca
”“Noyouca
’t”写一段简短的对话。2．将本课时学习的生词和句子抄写五遍。3．收看全r