pyMyfrie
dJameswillcometoChi
aButhedoes
’tk
owwhatclothesheshouldtakeCa
yougivehimsomesuggestio
sWehavetok
owtheweatheri
Chi
a三、Prese
tatio
1ALet’slear
1教师播放一段简单的英文天气预报。学生听完后，教师说：“Thisisaweatherreport”同时呈现单词卡片，领读“weatherreport”2教师播放“Let’slear
”部分的课件，让学生观看，然后师生对话。TIsitaweatherreportSYesit’saweatherreportTIsitwarmi
Lhasa然后教师点击句子：It’scooli
Lhasa拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气的很凉爽，“cool”形容天气凉爽，而“warm”一词形容天气暖和。教师说：“It’swarmi
Beiji
g”教授新词“cool”和“warm”。3教师说：“It’scoldi
Harbi
It’shoti
Ho
g
教具用具
教学过程
fKo
g”教师用肢体语言诠释“hot”和“cold”的意思，并领读单词。教师出示中国地图，边指边说：“HereisBeiji
gWhatistheweatherlikei
Beiji
g”学生回答：“It’swarmi
Beiji
g”，教师问：“What’stheweatherlikei
Harbi
Ho
gKo
gLhasa”学生分别回答：“It’scoldi
Harbi
It’shoti
Ho
gKo
gIt’scooli
Lhasa”2．Let’scha
t1教师用课件出示冬天下雪的图片，说：“Lookit’swi
ter
owIt’ss
owi
gIfeelcoldWhatshouldIdo”并边说边做“冷”的动作，引导学生回答：“Youshouldwearwarmclothes”。教师用课件出示春天阳光明媚的图片，说：“Wi
tergoesa
dspri
gcomesItiswarm
owIt’swarmi
sideIwearclothesWhatshouldIdo”引导学生回答：“Takeoffsomeclothes”2教师播放两遍歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，然后让学生分男女比赛唱歌谣。3帮助学生明白，在不同的季节要穿不同的衣服。四、Co
solidatio
Exte
sio
1．练读单词学生分小组进行，一名学生读，其他学生边听边指着课本上相应的单词。2．学生拿出自己画笔和画纸，画出自己最喜欢的天气图，并用天气预报的形式介绍给自己的呈桌。五、Summary1．师生共同总结本节课学习的主要知识。2．鼓励学生关心天气变化，掌握气候冷暖。六、Homework1．将本节课所学的新单词抄写五遍。2．跟着录音唱三遍“Let’scha
t”部分的歌谣。板书设计U
it3WeatherTheFirstPeriodcoldwarmhotcoolGoodmor
i
gThisistheweatherreportIt’swarmi
Beiji
gtoday教学反思
f四年级英语下册第三单元第二课时教学设计
课题U
it3Weather课型上课时间1．能听、说单词“outside”和词组“becareful”。2．能听懂、会说、运用表示请求的句型“Ca
I”并能根据实际情况回答“YesIca
”或“NoIca
’t”3能根据实际天气情r