一年级数学培优辅差工作总结一学期以来在学校领导、老师们的关心和支持下我在“培优补差”工作过程中能根据实际情况有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容使学生能较好的得到发展现将一学期来的工作总结如下1、认真备课；精心设计课堂教学；尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动尽管一堂课可能要花很长时间准备；从问题的设计；重难点的凸显；到教具、学具的准备；但是只要能吸引差生参与教学；让差生在数学学习活动中获得认知提高；在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中；我经常把一些简单的问题让他们来完成；一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励；让他们感受学习数学的成就感；逐步树立学好数学的信心2、课堂提问是老师了解学生学习情况；激发学生探求新知欲望的重要手段在实际教学中；教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定由于他们的基础和能力都比较差；所以教师设计问题时要讲究层次性；让学困生也能跟着老师的提问而积极思维；做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳充分给予学困生自我表现的机会；让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦这样因势利导；循序渐进；逐步达到大面积提高教学质量的目的3、精心设计作业；加强作业辅导由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距；所以对于教师布置的课堂作业；他们不是没交就是迟交；更多时候交上来错误连篇；所以很多时候还要对他们
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f进行二次知识传授我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导；督促他们改正错误；讲清知识要点；并进行相关题型的巩固练习；直到他能达到基本熟练为止
4、学困生虽然缺点多；但他们同样希望受到别人的尊重和表扬；如果这种期待总得不到满足；他们酒会自暴自弃；破罐子破摔所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时；及时肯定；忠心祝贺学困生和其他学生做了同样的好事；取得了同样的进步；教师应优先表扬学困生；借此机会增加其自尊心；确立其自信心；强化其正确行；并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面对学困生的要求要一步一步提出开始要求要低；让他们没前进一步都得到及时表扬；产生成功的情绪体验；从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求；这样利用及时表扬；唤起他们的自信心和求知欲逐步形成变后进为先进的内驱力取得良好的效果
5、培养学生良好的学习习惯差生之所以差；很大一个原因是因为学习习惯差；管不住自己的各种坏习惯我首r