______________________________________________________________________________________________________________
《人口的空间变化》说课稿
一、说教材《人口的空间变化》是人教版地理必修二第一章第二节的内容。第一章是人文地理的开篇，也是自然地理到人文地理的过渡。而本节的人口迁移一方面是人口增长的发展和深入，另一方面，它又促进了城市的推进，是联系人口和城市两部分的桥梁，在整个教材中起着承上启下的作用。二、学情分析学生在现阶段已具备初步的人口知识和新航路开辟、殖民贸易等相关知识，而对人口迁移的深层次原因知之甚少，平时对身边的地理事象缺乏关注。但是高中生身心发育趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和自学能力，对新的学习情境有极大的兴趣和学习欲望。三、说教学目标（一）课标要求
举例说明人口迁移的主要原因。（二）三维目标根据本节教材的内容结构和课标要求，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能：（1）了解人口迁移的概念、分类及特点。（2）掌握引起人口迁移的主要因素。2、过程与方法：（1）通过实例对比，明确人口流动与人口迁移，国际迁移与国内迁移的区
精品资料
f别。
______________________________________________________________________________________________________________
（2）通过阅读材料，分析案例，归纳出影响人口迁移的因素。
3、情感、态度与价值观：
学生通过分析教材中的案例，认识到人口迁移也是一个地区人口数量变化
的原因之一，全面认识人口的发展理论，形成正确的人口观、环境观和全球意
识。
四、说重难点
本着遵循地理新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重难点：
1、教学重点：人口迁移的概念、影响人口迁移的主要因素。
2、教学难点：人口迁移的影响因素。
【突破】○1结合生活案例来分析人口迁移的概念及特点，变繁为简，通过学生身
边的直接经验来理解课本上的间接经验；
○2乡土教材的讨论，极大地调动了学生的积极性，使课本重点部分在
学生思维最活跃的时候得以解决；
○3在教学设计上大胆将历史材料政治背景与地理知识相结合。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从
教法和学法上谈谈。
五、说教法
地理是一门培养人的探究能力的重要学科。因此，在教学过程中要展现获取
理论知识、解决实际问题的思维过程。所以我在这节课的教学过程中，各个环
节的安排最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性，从而r