不能算会飞，还差得远呢，必须继续学飞行。
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f15、让我们拿起书本学着他们的语气一起来读读这两小节。（二）学习三四节过渡：听了鹰妈妈的话，小鹰怎样做了呢？老师请小朋友自己读读这两节，找找老鹰和小鹰又会说什么？1、听了妈妈的话，小鹰怎样做的呢？（又跟着妈妈往上飞）小鹰飞到了大山的上空。（生贴图）2、想象练说：见过山吗？高不高？树和山比起来怎么样？想象一下，小鹰从树上飞到山顶，会遇到哪些困难？3、小鹰在飞行的过程中要克服那么多困难，这是多么的不容易呀，所以，当他飞上山顶时，感到自己很了不起，心情就特别的高兴。（出示：我真的会飞啦！）你从哪些词语中看出小鹰更加高兴了呢？（又高兴、喊、真的）4、谁来做回很有满足感的小鹰。（你真会读啊！我听出这只小鹰真的会飞啦！这只小鹰真的太高兴，能飞到大山的上空了。）5、请小朋友一起来读读。老师听得出，小鹰很满足。6、小鹰越飞越高，我们都为它高兴，老鹰有没有为自己的
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f孩子高兴？7、谁来读读老鹰的话？鹰妈妈是要告诉小鹰什么？（板书：
还不算）8、老鹰说的话真有道理，对于见识过真正飞行的老鹰来说，
小鹰能飞到大山的上空根本不算什么。9、现在就拿起书本，把你们体会到的通过朗读表达出来。（三）学习五六节过渡：你们想想小鹰初次学飞飞到大山的上空，累吗？1、第一次学飞的小鹰真有点累啊，可是老鹰说，飞的只比
大山高，还不算会飞，小鹰只好继续往上飞，请小朋友同桌一组学习五六自然段。老师给大家三点提示：
①小组内自由读课文。②把你读懂的句子读给同学听，意思讲给同学听。③有不明白的地方小组内讨论。我们比一比哪一组学得最认真。2、哪个小组的小朋友先来读，其它的小朋友要仔细听。（好
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f一只勇敢的小鹰，在拼命向上飞呢！）那这只小鹰飞到了哪里？（生贴图）
3、小鹰第一次学飞，好不容易飞到了大树的上面，翅膀酸酸的，妈妈不满意，它只好再花点力气。终于飞到了大山的上空，想要飞得更高，你会怎么做？用动作来表示。这就是我们书上说的鼓起劲，拼命飞。请小朋友一起把第一句话读好。
①从哪里可以看出小鹰飞得很拼命？（急促地喘着气）。你什么时候也会急促地喘着气？
②现场体验：拿出跳绳请学生上台跳，全班观察，他的状态，理解“急促地喘着气”。
③让这位学生带着这种感受读一读小鹰的话。（现在……我总算……会飞了吧？）（出示：现在我总算会飞了吧？）
4、他现在说起话来怎么样？（断断r