在音乐教学中如何培养学生的创新人格
一、教师的人格魅力潜移默化影响学生的创新人格良好的人格修养和心理素质是一切职业都必须具备的，对教师而言，这方面的素质尤为重要。就像书霍姆林斯基说过：“只有个性能够影响个性”。音乐教师的人格修养和心理素质直接涉及到音乐教师教学活动的各个方面，影响着教学质量和教学水平。首先，是音乐教师的人格。教师的职业是以人格再造人格，教师是学生品格的直接影响者和塑造者，“德高为师，身正为范”，教师的人格魅力对学生的心灵具有强大的感染力和影响力，从而对学生的情感培养、道德升华、学业发展产生深远的示范和激励作用。音乐教师的人格魅力体现在是否有饱满的音乐教育热情、无私奉献的敬业精神、良好的气质修养、崇高的教师威信、健康的心理人格等方面。在教学实践中，音乐教师的人格主要表现在课堂中的一言一行、举手投足中，去感召、带动和影响学生，优秀的人格魅力和道德修养不仅会使学生对你产生喜爱与信任感，而且很容易让学生乐于接受音乐，增强对音乐学习的兴趣，在潜移默化中学生自然而然受到美的影响和熏陶。其次，音乐教师要有解决教学过程中各种问题的心理素质和能力。例如，当学生不能完全接受和吸收课堂内容或者完全不感兴趣时，作为教师应有耐心地采用不同的教学方式和方法去引导
f学生，使学生积极主动地参与到音乐活动中去。同时在课后要及时有针对性地主动找到学生谈心、交心，理性批评并纠正个别学生的不良行为，充分展现教师的人格魅力。同时教师应主动将自己的为人处事和言谈举止置于学生的监督之下，做到关心爱护学生，尊重学生，与学生建立平等的师生关系。二、努力提高学生的音乐艺术修养艺术修养是指一个人所具有的艺术感知、理解、想象、创造等诸多能力所形成的稳定的审美心理特征，实际上就是艺术欣赏和艺术表现能力的综合反映。通过音乐教学，提高学生艺术修养，是提高学生创新人格的有效途径。首先，音乐教师本身必须具备广博的音乐文化知识和深厚的艺术修养以及必备的音乐知识技能。音乐文化知识不仅包括本专业知识，还包括人文知识等。广博的音乐文化知识储备可以使音乐教师有丰厚的文化底蕴，艺术视野更加开阔。音乐教师必备的音乐知识技能包括歌唱技能、乐器演奏技能、指挥技能、音乐创编能力和课外活动的组织能力。若音乐教师连这最基本的必备能力都没有，还怎么胜任音乐教学的工作，更不用说培养具有创新能力的学生了。所以只有r