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谈传统文化教育在农村小学古诗词教学中的渗透
作者：严金花来源：《学校教育研究》2019年第17期
一、在农村小学加强传统文化教育的重要性
2014年9月，习近平总书记参观北师大时说“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课文中去掉，‘去掉中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”在此背景下，进行优秀传统文化与现代语文课堂教学实践相结合以培养学生的核心素养，具有重大的现实意义。
农村学校多数地处边远山区，经济相对落后。学生来源主要是本地乡村户口儿童及留守童，普遍家庭文化氛围不浓，大多数家长文化水平较低，学生接受各种教育的途径少，家长适时引导教育孩子的意识较差甚至有些学生还受父母一些“读书无用论”“不上学也照样能打工赚钱”等思想影响孩子回家后，不是满世界的疯跑打闹，就是看电视，玩游戏。厌读课外书籍的现象普遍存在，是中华传统文化普及薄弱的地方。
二、古诗词是了解我国传统文化的一个良好的载体
中国传统文化作为民族的瑰宝，凝聚了几千年来华夏人民智慧的结晶，它渗透进我们的血液，似空气般无处不在。先秦诸子百家策论，激辩真理，汉赋大气磅礴，魏晋小品文抒发性灵，唐代诗人层出不穷，诗余宋词吟柳咏月。其中最为重要的，就当属古诗词了，孔子修编《诗经》礼乐教化，士大夫阶层借由诗词言志。我国的古诗词浩瀚，许多古诗词作品包含着我国传统文化，古诗词是了解我国传统文化的一个良好的载体。
三、在古诗词教学中进行中华优秀传统文化的渗透
1充分展示教材内古诗词的美，让学生养成良好审美情操
小学语文教材中，有许多不仅意境优美，而且形式丰富多彩，朗朗上口的古诗词，展示出中国传统文化生活、军事、道德等多方面。因此，在按照课程标准要求学生背诵简单易背的古诗词时，还要深入挖掘古诗词背后所渗透进的传统文化，通过学习就能提升小学生的审美情操。
2通过学习古诗词让学生了解传统文化
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在小学古诗词教学中，通过讲解古诗词中蕴含的传统文化，优美的意境，并通过要求学生背诵、读、写的过程中，使得古诗词中蕴含的丰富的传统文化渗透进小学生中。
3在古诗教学中对学生进行爱国爱民及社会关系等情感教育
（1）热爱祖国的教育。教学时，我们要让学生在理解诗句意思和时代背景的基础上，深入体会诗人的爱国情感。教育学生学习古人热爱自己的祖国，长大后做祖国的建设者和接班人，为自己的国家做r