浅谈农村中学语文教学如何让学生快乐学习
语文，是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它是所有其它学科的基础，也是与生活最为息息相关的一门学科。随着高考分值的增加，语文在教育阶段的地位越来越重要。众所周知，语文学习主要是靠集腋成裘，日积月累地学习和积淀，想要一蹴而就地提高语文成绩简直是天方夜谈。农村中学的孩子语文基础本来就差，知识面又窄，想要提高语文成绩，就更难了。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我个人认为，想要提高农村中学生的语文成绩，激发学生的学习兴趣是行之有效的方法。
一、注重每一节课导入的设计俗话说：“良好的开端是成功的一半。”导入不仅仅可以引起学生的兴趣，抓住学生的心理，帮助学生理解课文内容，甚至能带领学生思绪飘飞，无边想像。导入的方法有很多，故事导入，歌曲导入，背景导入，情绪渲染等等。不同的课文可以选择不同的导入方法，切忌千篇一律。记得在教高尔基的《海燕》时，我用幻灯片显示了这样一段话：1901年11月7日那天，尼日尼诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，他们是为了给自己喜欢的作家高尔基送行。沙皇政府这次破天荒的未经审讯就急匆匆的把高尔基放逐到库尔斯克去。高尔基刚到来，人群中就爆发出了“高尔基万
第1页共4页
f岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声。示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》。一位演说者大声说道：“高尔基被放逐了，原因是他说出了真理并揭露我们生活中可怕的事情。他有一件武器他的笔，一种力量他那在自由发表意见时所表示的思想……我们要用示威来表示我们是怎样的喜爱高尔基。”示威结束后，一位大学生激动的高呼：“暴君将要死亡，而伟大的有利的自由的人民将要兴起！”学生看完这些文字后，疑惑地问我，为什么？我就势介绍了《海燕》的写作背景。我发现那一节课，学生学得相当认真，对文中各种事物的象征义的把握相当准确。在教朱自清的《背影》时，我播放了刘和刚的《父亲〉〉。有些孩子一听到歌曲，想起远方打工的父母泪就下来了。学生分析课文时，无论是对词的分析，感情的体会，主旨的归纳都相当精准。课后延伸练习我让学生给父母写一封信时，好多孩子在字里行间流露出对父母的想念，感激之情，这就是情感教学的魅力。
二、课堂点拨幽默风趣，贴合实际现代教育观念认为学生是课堂的主体，所有的教学活动围绕学生的学习活动展开。学生在置疑－合作－r