D．课程的表现形式16．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”体现了教学的原则。A．巩固性B．循序渐进C．启发性D．育人性17．以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是。A．学科课程B．综合课程C．经验课程D．复杂课程18．用目标参照性测验对学生进行成绩评定的评价是。A．相对评价B．绝对评价C．个体内差异评价D．诊断评价19．在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象．使之上升为教育理论高度的研究方法是。A．教育观察法B．教育问卷法C．教育经验总结法D．教育实验法20．备课是教学工作的。A．基本环节B．中心环节C．第一环节D．最后环节二、双选题每小题2分，每题有两个正确答案，10题，共20分1．教育在个体发展中的主导作用突出表现为促进。A．社会政治稳定B．个体社会化C．个体个性化D．社会经济增长2．赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》，他以为基础建立了新的教育学体系，使教育学理论体系趋于成熟。A．经济学B．伦理学C．政治学D．心理学3．课的类型分类的根据，一直以来主要有两种基本形式，即根据划分。A．学生的活动B．传统的方法C．教学任务D．使用的教学方法4．从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为。A．自主学习B．继承性学习C．他主学习D．符号性学习5．师生关系的内容就其外部结构是由多层面构成的关系体系，主要包括教育关系、等关系类型。A．职业关系B．伦理关系C．社会关系D．心理关系6．从宏观角度看，教师专业知识包括本体性知识、一般文化知识和。A．教育学知识B．条件性知识C．实践性知识D．专业知识7．教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是教学的主要媒体。它包括。A．文字教材B．校本课程C．视听教材D．地方课程8．学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中表现在两个命题上，即。A．“教育为生活做准备”B．“学校即社会”C．“从做中学”D．“教育即生活”9．下列属于班级的非成文制度有。A．黑板报B．班级的传统C．班级的舆论D．班委会
f10．关注学生作为“整体人”的发展，我国新一轮基础教育课程改革追求教学目标的三维统一，即将、情感态度与价值观三者统一起来。A．知识与技能B．人发展与社会发展C．过程与方法D．理性与感性三、判断题每小题1分，10题，共10分，正确的请打“√”。错误的请打“×”1．教育的社会功能是教育的基本功能，是核心功能；r