听课记录表
授课人
科目
课程名称
班级
听课人
日期
授课内容（过程）纪要
学生情况
意见及建议
教学组长签字：
f项目教学目标（10分）
教学内容（20分）
教学过程（30分）
学生活动（15分）
教学技能（15分）
教学效果（10分）
教师听课评课表
总得分：
评分标准细则
分值
1目标明确。
4
2符合课程标准及教材要求，全面落实三维目标。
3
3符合学生学习的实际水平。
3
1教学内容准确，教学容量适度。
4
2层次清楚，安排合理，注意新旧知识联系。
4
3教材处理得当，做到学与练的统一。
6
4善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观教育于知识教学与能力培养之
中。
6
1新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。
4
2教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
6
3教法得当、灵活，注重探究式教学。
4
4发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。
6
5坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发
现问题、分析问题和解决问题的能力。
6
6教具和电化教学手段使用合理。
4
1学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。
4
2训练面广，人人动脑动手，整体参与，自主学习，合作探究，课堂秩
序良好。
6
3知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。
5
1知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
2语言准确，简练，生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色。
5
3板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。
4
1教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，
学习积极性高。
5
2学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学
内容。
5
优点：
得分
综
合
评
价
意
不足：
见
f软笔书法教案
科目：软笔书法年级：三至六年级姓名：
f软笔书法教学设计
一、学情分析本人任教三至六年级所有班的书法课，虽然书法作品经常获奖，但给小学生将书法时间不长，经验和方法都不足。但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触软笔书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，r