最大兴趣。同时着重培养学生的分析判断能力不迷信权威勇于评价他人与自己敢于发表不同的见解发展独立自主的个性和创新能力。其次开放性语文教学要开拓语文教学空间开辟第二课堂的语文学习。教师要树立“得法于课内受益于课外”的开放性教学观多组织学生走出
f校门走上社会开拓学生的视野扩大学生的社会接触面和知识面。
五、展现略高一筹的个性化教学品位教学起点高手法新品位高是个性化的语文教学艺术的体现。品位高的前提就是教师要创建和谐、愉悦的教学环境和氛围。同时也要建立融洽、相互理解的师生关系。个性化的教师成功之路在于帮助学生创造良好的氛围。良好的师生关系是良好的教学氛围的关键所在。师爱和师生平等是个性化教育所要求的。因此高品位的个性化教学一是实行教与学民主、平等师生彼此尊重教学相长。没有平等就没有尊重更无从谈起发展师生关系。教师要具备民主、平等意识以及过硬的业务素质和高尚的人格品位二是开展合作学习。方法可采取小组讨论课堂讨论甚至课堂演讲、辩论等形式展开师生的情感交流活跃课堂气氛构建良好的教学情境。合作学习是让全班同学共同参与全体发展。品位高的个性教学艺术还要求教师要善于结合课文内容的多层次性语文问题的多样化语文学科的多极化的特点引导学生根据不同的思路去思考和理解去参与讨论和辩论在充分表达自己的独到见解的基础上明是非分主次求同异达到培养个性发展创新能力的目的。
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