《生活中的各行各业》教学设计
胡老师
教学目标：
1让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与
工农业生产部门之间的关系。
2了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社
会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，
可以变换行业。
3引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象
4让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不
开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
课前准备：
1给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。2制作多
媒体课件
第一课时
教学过程：
一、导入新课，板书课题同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各
行各业。板书课题
二、放眼生活调查交流
交流探讨我们的生活中都有哪些行业？
1、学生交流调查情况。课前大家调查了自己的爸爸、妈妈和周围的人们，他
们都在从事什么行业的工作？
2、小组交流。想一想，除此之外，还有哪些行业呢：把他们一一列出来，
并试着把这些不同的行业分类。
3、班级交流。师板书农业、工业、其他行业。
4、小结：通过交流了解到人们从事着各种各样的行业。过去人们常说360行，
随着社会发展，我国大概有将1800多个行业。
（二）交流探讨我们周围的人是怎样工作的？
1、学生交流采访情况。
f课前大家采访了自己的爸爸、妈妈和周围的人们，他们是怎样工作的你有什么感受学生交流师评价2、课件出示图片，感受劳动者的奉献精神。A、汶川地震中救助受灾群众。B、夏天，建筑工人在高温中仍在干活。C、凌晨，环卫工人在打扫卫生。D、大雪天，边防战士在站岗放哨。3、学生谈感受。看到这一幕幕感人的情景，想到各行各业辛勤工作，无私奉献的人们，你们有什么感想？4、师小结正是各行各业人们的付出，才使我们的生活更加美好。我们应该怎样对待他们可是有人这样认为，你觉得他们的看法对吗？三、辨析讨论，深化认识。1、课件展示：“有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么认为的？”（学生分组讨论，记录员把小组意见记下来，指定出发言代表，教师参与到各组的讨论中。）2、学生汇报讨论结果，教师结合实际拓宽并小结。3、看录像《清洁工的一天》，感受清洁工的工作平凡而伟大。四、反思思考：假如……1、学生展开想像，畅谈。在我们身边有这么多行业的人默r