最新部编版小学道德与法治一年级下册教学设计
第三单元我爱我家
9我和我的家
课题
我和我的家
课时安排
2课时
1初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关
教学目标
系。2通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。3通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好
和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
教学重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家
教学重难点
人的工作、爱好、习惯。
教学难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
教学准备
教学设计
教师准备：课件、全家福学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。
第一课时一、聆听歌曲，导入新课
1师：孩子们，喜欢听歌吗？今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，想
不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让
我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！导入2播放动画歌曲《吉祥三宝》（师生一起做动作唱
3同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？
4我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。
5和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我
和我的家。板书课题：我和我的家
新课二、学习探究教学活动一：我来到我家
1录音播放：我出生以后……
f2学生说说自己刚出生时的情况……3学生根据自己的情况自由发言。活动二：我的家人1教师出示自己的全家福，向学生介绍全家人的情况2每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢3出示教材第35页的两棵大树：你的家里还有谁4学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。追问1：你的家人里有姑妈姨妈吗她是你爸爸妈妈的什么人追问2：你的家里有伯伯吗他是你爸爸的什么人追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢学生根据自身实际回答问题。5小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。6课件播放儿：教师领读，学生齐读儿歌。爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫姥爷，妈妈的妈妈叫姥姥妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫姨妈
三、游戏：我来问你来答。教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么r