课题
6、变色龙
备课日期9月24日
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学目标
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。
4．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
教学重难点
教学准备教学时间教学过程
了解变色龙的外形特点及其生活习性。学习课文的写作顺序。教学挂图，变色龙的资料，多媒体课件。两课时
第一课时
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学目标
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点教学过程：教学环节
3．学习课文的写作顺序。能正确、流利、有感情地朗读课文。
教师活动
学生活动
一．谈话
1．谈话：同学们，大指名说
导入二．初读感知三．细读第一部分
四、指导写字
自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？2．尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片）
观察图片自学课文①自由读。②指名读，齐读。按要求再读课文指名说。指名读给课文分段小组学习：分角色朗读思考交流齐读
设计意图针对五年级的语文教学情况，在教学第一课时会增加给课文分段的训练，学生通过熟读课文继而对课文有了一定的了解，也有助于写作能力的提高。
1．让我们打开书，自认读生字
己读读课文，进一步了解观察字形
f变色龙。2．出示生字词。
交流完成习字册
3．再读课文，注意读
准字音，读通句子。
4．通过读课文，你对
变色龙这位朋友了解了多
少？
5．出示：
“（1）我们发现变色龙。
（2）我们端详变色龙。
（3）我们放回变色龙。”
请你按照课文的表达顺
序，给课文分段。
指导分小组学习：
1．分角色朗读课文第
一部分。
2．读完第一部分，你
了解了什么？
相机出示：“豆藤上真
的……似蛇非蛇的怪
物。”指导朗读。
1．出示生字。
2．指读。
3．观察字形，指名说写字
时的注意点。
4．巡视指导。
作业设计：1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写词语。
3、默写词语。
第二课时教学目标1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。
f2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。
教学重难点
了解变色龙的外形特点及其生活习性。学习课文的写作顺序。
教学过程：
教学环节教师活动
学生活动
一．交流1交流收集的变色龙的资交流
资料r