受到打击，以致影响以后的教学。为此本节课的评价的侧重点放在情感态度价值观目标上比例占80；能力目标（体现在思维和表达能力方面）占15；知识目标占5。
七、课后反馈：本节课达到了预想的目标，上课参与回答问题的学生占三分之二
以上。为了进一步了解学生，课后布置一篇题目为《你喜欢生物科学吗？》的文章，谈谈自己对生物学的肤浅认识。通过作业反馈，全班53名学生有52名答喜欢。多数学生感悟较深：原来生物学有这么大的用处，认识到提高生物科学素养的重要性，大大激发了学生学习生物学的兴趣。体现了学生自主、合作参与、探究知识的学习方式。
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